高校生源質(zhì)量評(píng)價(jià)模型與實(shí)證研究.pdf

1、我國(guó)高等教育已進(jìn)入大眾化教育階段，高校大幅度擴(kuò)招受到全社會(huì)的廣泛關(guān)注，擴(kuò)招勢(shì)必對(duì)生源質(zhì)量產(chǎn)生重大影響。本文以教育評(píng)價(jià)理論為指導(dǎo)，在教育測(cè)量的基礎(chǔ)上，采用教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)方法對(duì)高校的生源質(zhì)量進(jìn)行實(shí)證研究。 文章首先分析生源質(zhì)量在各國(guó)大學(xué)排名體系中的權(quán)重情況，揭示生源質(zhì)量與高校排名的相關(guān)性。通過(guò)對(duì)各大高校歷年招生錄取數(shù)據(jù)的歸一化處理，建立一個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)較為客觀的生源質(zhì)量評(píng)價(jià)模型。其次，本文基于高校歷年招生錄取的真實(shí)數(shù)據(jù)從加權(quán)平均值和樣

2、本方差兩個(gè)方面進(jìn)行橫向和縱向的生源質(zhì)量分析，進(jìn)而采用方差分析對(duì)影響生源質(zhì)量因素進(jìn)行實(shí)證研究。實(shí)證結(jié)果有力地證明了在我國(guó)現(xiàn)有的高校招生體制下，存在著一定程度的區(qū)域差異，文章對(duì)這一熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了探討。再次，文章創(chuàng)新性地引入生源質(zhì)量等高線(xiàn)圖和垂降線(xiàn)圖對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行圖形化顯示。通過(guò)圖形化顯示有助于高校管理者從宏觀上掌握生源質(zhì)量情況，直接指導(dǎo)高校的招生宣傳工作，為高校招生計(jì)劃和招生政策的制定提供決策支持；同時(shí)也可以使考生、家長(zhǎng)更為詳盡地了解高校歷

3、年錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)情況，為填報(bào)高考志愿提供參考依據(jù)。最后，文章采用ASP.NET技術(shù)與數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)對(duì)高校生源質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)發(fā)布，使高校的生源質(zhì)量情況能夠得到實(shí)時(shí)呈現(xiàn)。 本文所提出的生源質(zhì)量評(píng)價(jià)方法具有評(píng)價(jià)結(jié)果準(zhǔn)確可靠、可操作性強(qiáng)和適應(yīng)現(xiàn)有招生錄取模式的特點(diǎn)，不僅適用于同一院校不同時(shí)間的縱向比較，而且也適用于不同院校同一時(shí)間的橫向比較，這對(duì)高校清楚地了解和掌握學(xué)校過(guò)去、現(xiàn)在的生源質(zhì)量情況及其發(fā)展趨勢(shì)，以及學(xué)校在全國(guó)高校生源質(zhì)量中所處