3—4歲幼兒自發(fā)音樂行為研究.pdf

1、本研究采用人種志的研究方法，通過現(xiàn)場(chǎng)觀察、訪談收集資料，對(duì)發(fā)生在幼兒園3-4歲幼兒的自發(fā)音樂行為進(jìn)行了類型劃分、特征分析、影響因素考察和功能解析。 在對(duì)幼兒自發(fā)音樂行為的類型劃分部分，研究者從不同緯度將幼兒自發(fā)音樂行為分別進(jìn)行了劃分：根據(jù)自發(fā)音樂行為的不同音樂表現(xiàn)方式，可以分為自發(fā)哼唱、自發(fā)身體舞動(dòng)和自發(fā)性節(jié)奏探索；根據(jù)自發(fā)音樂行為的不同呈現(xiàn)形式，可以分為定形的自發(fā)音樂行為和不定形的自發(fā)音樂行為。 在對(duì)幼兒自發(fā)音樂行為進(jìn)

2、行特征分析時(shí)，研究者總結(jié)出幼兒自發(fā)音樂行為的特征：愉悅性、整體性、情境性和即發(fā)性。 在分析幼兒自發(fā)音樂行為的影響因素時(shí)，研究者分別從外部因素和內(nèi)部因素兩個(gè)方面入手進(jìn)行探討。 研究者還對(duì)幼兒自發(fā)音樂行為進(jìn)行了功能解析，這部分分析了幼兒自發(fā)音樂行為的直接功能：情緒、情感功能，人際互動(dòng)功能；以及間接功能：有利于促進(jìn)兒童音樂能力發(fā)展，鑄造兒童的獨(dú)特感覺和個(gè)人意識(shí)，激發(fā)和鍛煉想象力、創(chuàng)造力。 最后，研究者基于本研究的結(jié)果，