3~6歲幼兒欺負(fù)行為與心理理論的關(guān)系研究.pdf

1、欺負(fù)(bullying)是一種特殊的攻擊行為。其表現(xiàn)形式呈現(xiàn)出諸如毆打、辱罵、誹謗、敲詐勒索、起綽號(hào)、散布謠言等。欺負(fù)對(duì)受欺負(fù)者的身心健康具有較大的負(fù)面影響，同時(shí)對(duì)欺負(fù)者人格的和諧發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。已有研究表明，幼兒心理理論是幼兒欺負(fù)行為的重要因素。①因此，研究3-6歲幼兒欺負(fù)行為與其心理理論水平的關(guān)系，可以進(jìn)一步了解幼兒欺負(fù)行為的成因及其特點(diǎn)，為幼兒園管理和幼兒心理輔導(dǎo)提供可借鑒的依據(jù)，也為更好地解決和預(yù)防幼兒園幼兒欺負(fù)行為提供借鑒

2、。
　　本研究以甘肅省蘭州市兩所不同類(lèi)型的幼兒園3—6歲幼兒為被試，采用教師評(píng)定、現(xiàn)場(chǎng)觀察和游戲測(cè)驗(yàn)與訪(fǎng)談相結(jié)合的方法，初步探討了幼兒園幼兒欺負(fù)行為表現(xiàn)的特點(diǎn)、心理理論發(fā)展特點(diǎn)及相關(guān)，研究發(fā)現(xiàn)：
　　（1）通過(guò)分析比較幼兒欺負(fù)行為發(fā)展特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)：“推搡碰撞”、“搶奪物品”、“罵人”、“叫別人外號(hào)”和“威脅恐嚇”為幼兒園幼兒欺負(fù)行為的幾種常見(jiàn)表現(xiàn)形式。
　?。?）在欺負(fù)方式上，身體欺負(fù)方式女生略高于男生，在言語(yǔ)方式上男生略

3、高于女生。男女幼兒欺負(fù)行為的目的上“獲取物品”為目的的欺負(fù)行為男生高于女生，在“傷害他人”為目的的欺負(fù)行為上女生高于男生。
　?。?）男女幼兒欺負(fù)行為的中止方式存在較大差異，在“自止”方面男生高于女生；在“他止”方面女生高于男生。不同年齡幼兒欺負(fù)行為的中止方式都表現(xiàn)出“他止”高于“自止”的基本特征。
　?。?）在父母親學(xué)歷對(duì)幼兒欺負(fù)行為的影響上，父親學(xué)歷與幼兒欺負(fù)行為沒(méi)有顯著相關(guān)，母親學(xué)歷的高低對(duì)幼兒欺負(fù)行為具有顯著影響。具

4、體來(lái)說(shuō)，母親的學(xué)歷越低，幼兒的欺負(fù)行為越少。
　?。?）在幼兒欺侮行為發(fā)生的地點(diǎn)方面，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)：活動(dòng)室為欺負(fù)事件多發(fā)地點(diǎn)其次為走廊或大廳、操場(chǎng)（戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)），同時(shí)表現(xiàn)出隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童室內(nèi)欺負(fù)行為減少，室外欺負(fù)行為逐漸上升的趨勢(shì)。
　?。?）通過(guò)分析比較幼兒心理理論的發(fā)展特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)：幼兒心理理論性別上沒(méi)有顯著差異，在年齡上有顯著差異，即隨著幼兒年齡增長(zhǎng)，幼兒心理理論水平也在逐漸提高。
　　（7）在父母親學(xué)歷對(duì)幼兒

5、心理理論的影響上，父親學(xué)歷與幼兒心理理論有顯著相關(guān)，母親學(xué)歷的高低對(duì)幼兒心理理論不具有顯著影響。具體來(lái)說(shuō)，父親的學(xué)歷越高，幼兒的心理理論水平就越高。
　?。?）通過(guò)欺負(fù)幼兒和普通幼兒在心理理論上的比較分析得出：具有欺負(fù)行為的幼兒心理理論上的得分要高于普通幼兒，表明具有欺負(fù)行為的幼兒在事物屬性分析、表征變化、對(duì)行為后果的預(yù)測(cè)性方面的發(fā)展水平要高于普通幼兒。
　?。?）在幼兒欺負(fù)行為與心理理論的關(guān)系上，通過(guò)相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)：幼兒心理