體育游戲對3—6歲幼兒社會行為影響的實驗研究.pdf

1、社會行為是指人們在交往活動中對他人或某一事件表現出的態(tài)度、語言和行為反應。社會行為是幼兒社會化過程最為重要的部分，幼兒的社會行為在很大程度上能夠預測成年后的社會行為，并且幼兒社會行為的發(fā)展對于幼兒建立良好的同伴關系，適應學校生活，形成健康的心理都有著重要的意義。本研究從幼兒社會行為的結構出發(fā)，設計出以矯正和培養(yǎng)幼兒社會行為為目的的體育游戲干預幼兒的社會行為。以沈陽市南寧幼兒園小、中、大班158人作為被試，設計出每個年齡階段的體育游戲共2

2、4個，用這24個體育游戲對幼兒進行實驗培養(yǎng)。實驗結果表明：(1)體育游戲能夠有效地矯正幼兒問題行為和培養(yǎng)幼兒勝任力，進而影響幼兒社會行為水平的發(fā)展。(2)體育游戲具有年齡特征。小班體育游戲體現任務的直觀性，中班體育游戲具有明確的角色分工，大班體育游戲注重游戲過程的合作性(3)不同年齡階段幼兒社會行為的干預具有側重，小班社會行為干預的重點是焦慮抑郁問題行為和任務獨立性；中、大班社會行為干預的重點是攻擊學習問題行為、害羞抑制問題行為；指向同