基于網絡技術環(huán)境的中學地理創(chuàng)新教育研究.pdf

1、創(chuàng)新是人類賴以存在和發(fā)展的根基，人類文明正是在不斷的創(chuàng)新活動中得以持續(xù)發(fā)展。21世紀是學習型社會，更是創(chuàng)造性的社會，是以創(chuàng)新競爭為主導的知識經濟時代。目前，我國基礎教育的發(fā)展方向是全面實施素質教育，而素質教育的核心就是創(chuàng)新教育，因此培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維是中學教育的重要任務。 借助網絡這一現(xiàn)代化的教育技術來構建創(chuàng)新性教學的理論和實踐模式，充分挖掘教材中的這些素材，激發(fā)學生質疑、探究、想象和創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力是中學

2、地理教學改革的當務之急和必然趨勢。 本文主要研究如何利用網絡技術平臺，在中學地理教學中培養(yǎng)學生思維品質的問題。文章簡析了創(chuàng)新教育的由來、內涵和基礎，介紹目前國內外研究動態(tài)。然后對基于網絡技術環(huán)境的中學地理創(chuàng)新教育的進行可行性分析，其中主要探討網絡技術與創(chuàng)新教育的關系，地理學科運用網絡教學的獨特優(yōu)勢。 在教育實踐中，結合中學地理研究性學習，試從網絡教學的資源開發(fā)、地理網絡化教學模式的構建、網絡教學設計的理論體系等方面，探討