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1、湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中力學(xué)學(xué)習(xí)困難的認(rèn)知結(jié)構(gòu)分析及教學(xué)策略姓名:譚國(guó)武申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):課程與教學(xué)論物理指導(dǎo)教師:熊舉峰20080501ABS’I’RAC’11It’sacommonproblemthatstudentsfeeldifficultyinlearningphysicsThereasonswhylearningphysicsisSOdifficultarevarious,whichincludethefactor
2、snotonlyincognitionbutalsononcognitionThefactorsincognitioninvolvecognitivelevel,cognitivestyle,meta—cognitionandcognitivestructureetcThisdissertationexploresthefactorsofcognitivestructurewhichcausesdifficultyinleaningph
3、ysics,takingexamplesfrommechanicsstudyinhighschoolsTheresearchmethodsadoptedinthisstudyincludesurvey,testingliteraturesummarizing,andexperiment,etc,Thisstudyshowsthatthemainproblemsincognitionstructureforthosestudentswho
4、havedifficultiesinlearningphysicsfocusesonthefoundation,organizationandrepresentationofknowledgeTheselimitationsresultingreatdifficultiesinlearningnewknowledgeandapplyingknowledgetosolveproblems,Basedonthetheoriesofconst
5、ructivismandmodemcognitivepsychologywithregardtocognitivestructureandknowledgerepresentation,thisstudysuggestsmefollowingteachingstrategiesFirst,conductingelementarymeasurementtounderstandthestudents’cognitivestructure;S
6、econd,settingcircumstanceoftheproblemtooptimizetheconstructionenvironment;Third,buildingtheknowledgenetworktorevealtheorderofphysicalknowledge;Fourth,makinguseofvariouswaystooptimizetheformofknowledgerepresentation;Fifth
7、,focusingontheoriginalphysicalproblemtoacceleratetheinternalizationofcognitivestructureFinallythisstudyconductsarelevantdemonstrationresearchthroughteachingpracticeTheteachingpracticesshowthatthefiveteachingstrategiesabo
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