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文檔簡介
1、函數(shù)是高中數(shù)學的基礎，是高中數(shù)學知識的核心內(nèi)容，而函數(shù)概念是學生數(shù)學認知結構中的基本點，是中學數(shù)學知識的紐帶，但由于其抽象性，所以它同時又是較難理解的內(nèi)容之一。在高一學生函數(shù)概念學習的過程中，絕大多數(shù)學生存在函數(shù)概念理解上困難和運用上的學習障礙。
本篇論文的研究以學生為基礎，通過調查找到學生在學習函數(shù)概念理解和運用函數(shù)概念存在的問題并進行分析，而后實施對函數(shù)概念的教學中的應對策略。本文的第一部分，筆者結合自己所在學校的目前學生
2、的學習狀況、教材中對函數(shù)概念的處理以及教師在教學方式上的情況，在函數(shù)概念教學中實施教學對策的重要性和必要性，并在此基礎上提出了本文的整體構思。本文的第二部分，對2011屆和2012屆的調查問卷進行數(shù)據(jù)整理。本文第三部分，對上述問卷中的數(shù)據(jù)進行分析，找出學生在學習過程中存在的主要問題。本文的第四部分，結合學生學習函數(shù)概念存在的問題，從變量教學、函數(shù)概念形成過程的教學、符號教學、優(yōu)化知識結構、概念的深化這五個方面，分析并克服函數(shù)概念學習困難
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