LUT培育高績效學科團隊的策略研究.pdf

1、隨著科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的實施，大學學科建設的重要性日益明顯。與此同時，“分工與合作并重”的團隊運作模式成為社會各界關注的焦點。學科團隊作為合作創(chuàng)新的一種有效組織形式，適應了知識經(jīng)濟時代科技發(fā)展的要求，已經(jīng)成為學科建設的重要載體從而引起高等學校的廣泛關注和重視。 “十五”期間，蘭州理工大學（以下簡稱LUT）堅持以學科建設為龍頭，大力加強學科建設，學位點建設取得重大進展，形成了一批具有一定優(yōu)勢和較高水平的學科，學科門類和結構

2、日趨完善，科學研究與開發(fā)應用取得了一些重要成果。2007年，學校開始加強學科團隊建設工作，如何提高學科團隊績效并推動學科發(fā)展成了該校關注的重點工作之一。 本研究以LUT“重點學科團隊建設工程”資助的12個學科團隊為樣本，首先在廣泛收集一手資料的前提上，以人性假設理論、團隊角色理論等理論為基礎，分析了LUT現(xiàn)有學科團隊的現(xiàn)狀，指出了LUT在學科團隊建設中存在的問題。其次，針對學科團隊建設管理者、團隊負責人及團隊成員展開了深度訪談，

3、根據(jù)訪談結果，從團隊層面、運作層面和管理層面分析了LUT學科團隊績效的影響因素。進而，在綜合前人關于高效團隊的觀點以及訪談結論的基礎上，明確了LUT學科團隊的發(fā)展目標，指出了高績效學科團隊應該具有的六個方面的特征；提出了高績效學科團隊的發(fā)展策略，從團隊自身建設層面、團隊運作層面以及團隊管理層面提出了團隊建設的建議；另外，從學校層面提出了發(fā)揮政策導向作用，建立起有利于學科團隊建設的新機制、創(chuàng)造有利于學科團隊高效運作的環(huán)境和條件、進一步優(yōu)化