新課程理念下生物教學(xué)中滲透生命教育的研究.pdf

1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文新課程理念下生物教學(xué)中滲透生命教育的研究姓名：林順仁申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)生物指導(dǎo)教師：溫青20070801新課程理念下生物學(xué)教學(xué)中滲透生命教育的研究中文摘要生命教育，在我們的學(xué)校教育中的確應(yīng)成為不可或缺的重要一環(huán)，特別是提倡“以人為本”的新課程改革的今天，生命教育就更顯得尤為重要了。生物學(xué)科在培養(yǎng)人的生命意識(shí)和學(xué)生身心健康方面具有直接的作用和獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，生物學(xué)教師應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸地挑起這一重任，在傳授生物學(xué)

2、科知識(shí)的同時(shí)滲透生命教育，使學(xué)生樹立起正確的生命觀。在生物學(xué)教學(xué)中實(shí)施生命教育，讓生命教育潛移默化地滲透進(jìn)學(xué)生的心靈，我以為這是一個(gè)值得探索的課題。生命教育的真正意義在于實(shí)踐，在實(shí)踐中關(guān)注生命，體悟生命與完善生命。這就要求我們積極地去探索真正符合中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的生命教育，注重認(rèn)知、體驗(yàn)與實(shí)踐相結(jié)合，因此，本研究主要采取教育行動(dòng)研究的方法，輔于文獻(xiàn)研究法，調(diào)查研究法等。本文是在專家、學(xué)者對(duì)生命教育理論研究的基礎(chǔ)上，將生命教育理論與教育

3、實(shí)踐相結(jié)合，在生物學(xué)教學(xué)中進(jìn)行滲透生命教育的實(shí)踐探索。在新課程理念的指導(dǎo)下，充分挖掘生物學(xué)教材中生命教育的資源，探索生物學(xué)教學(xué)中滲透生命教育的方法和途徑，結(jié)果表明在生物學(xué)教學(xué)中滲透生命教育不僅可以豐富學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和各種能力；而且可以引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人的生命，培養(yǎng)學(xué)生珍惜、尊重、熱愛生命的態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)生活的信心和社會(huì)責(zé)任感，樹立正確的生命觀，使學(xué)生善待生命、完善人格、健康成長(zhǎng)。所以，我們認(rèn)為滲透式生命教育是一種相對(duì)高效