社會(huì)性軟件教學(xué)應(yīng)用的策略研究.pdf

1、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)化是一場正在到來的互聯(lián)網(wǎng)革命，它對(duì)我們的影響涉及到了生活、工作、學(xué)習(xí)、娛樂等方方面面，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等各個(gè)領(lǐng)域，尤其在教育教學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。從社會(huì)發(fā)展來看，社會(huì)性軟件的特點(diǎn)適應(yīng)適合創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求；從教學(xué)目標(biāo)來看，社會(huì)性軟件教學(xué)應(yīng)用更適合隱性知識(shí)的獲取與交流；從新技術(shù)新理論的應(yīng)用來看，社會(huì)性軟件將引起教育思想和策略的改變。社會(huì)性軟件能在學(xué)校教育中能發(fā)揮何種作用、如何發(fā)揮作用是教育技術(shù)專業(yè)研究者關(guān)注的一個(gè)富有價(jià)值

2、的研究課題。 文獻(xiàn)研究表明：國內(nèi)外關(guān)于社會(huì)性軟件教學(xué)應(yīng)用仍處于初步探索階段，理論研究也不多，現(xiàn)有的研究僅停留在教學(xué)應(yīng)用的類型、特點(diǎn)、優(yōu)勢上，對(duì)教學(xué)應(yīng)用的具體策略分析未有見到專門的文章論述。本研究將選用Blog，podcast兩種使用方法類似、呈現(xiàn)形式互補(bǔ)的社會(huì)性軟件進(jìn)行研究，旨在社會(huì)性軟件教學(xué)應(yīng)用策略構(gòu)建方面做出初步探索。 本研究首先對(duì)社會(huì)性軟件應(yīng)用于教育教學(xué)的理論基礎(chǔ)做了系統(tǒng)的挖掘和梳理，廓清了社會(huì)性軟件應(yīng)用于教育教學(xué)

3、的主要理論依據(jù)及其與教學(xué)實(shí)踐的契合性。然后采用個(gè)案研究法分析總結(jié)出雙客教學(xué)應(yīng)用總的策略，再在此基礎(chǔ)運(yùn)用訪談法，通過對(duì)使用過博客或播客幾位老師進(jìn)行訪談，修訂和驗(yàn)證前面所得出的應(yīng)用策略，最后在針對(duì)這些參加訪談的老師的部分學(xué)生發(fā)放問卷，進(jìn)一步驗(yàn)證前面歸納總結(jié)出的應(yīng)用策略，并修正、完善已有策略，最終完成社會(huì)性軟件教學(xué)應(yīng)用策略的建構(gòu)。 本研究從激發(fā)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)參與、激勵(lì)學(xué)習(xí)者溝通與協(xié)商和進(jìn)行有效學(xué)知識(shí)管理三個(gè)方面建構(gòu)博客、播客的教學(xué)應(yīng)用策