對我國中學化學教材實驗部分編寫的戰(zhàn)略思考.pdf

1、該文首先在論述化學教材實驗部分編制的思想理論基礎上,重點探討美國半個世紀以來中學化學教材的改革實踐,并總結(jié)出了其實驗部分編寫的五個特點:一是實驗課時較多,學生需用一半的學習時間做實驗;二是強調(diào)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,教育學生象科學家那樣去做實驗;三是化學實驗面向社會、面向生活、面向其它相關學科;四是探究式學習和探究式能力培養(yǎng)一直作為化學及化學實驗改革和發(fā)展的重要內(nèi)容;五是化學教材編制強調(diào)普及科學技術知識,提高公民的化學科學素養(yǎng).其次,從初中化學

2、教材的實驗選材角度對中國中學化學教材實驗部分變革情況進行了分析,認為中國初中化學教材實驗部分具有以下幾個變革趨向:第一,教材逐步增加了學生實驗數(shù)量和對應的實驗插圖;第二,重視在實驗培養(yǎng)學生的基本操作能力和實驗研究能力;第三,注重化學實驗與社會生活和環(huán)境的聯(lián)系;第四,增加了化學實驗教學的靈活性和趣味性.同時,作者也分析了教材存在的四個問題:一是化學實驗處于依附理論的附屬地位,拓展空間不足;二是化學實驗編排存在反復性,缺乏完整科學的理論進行