中學化學教師對教學反思的思考.pdf

1、隨著人們對教師專業(yè)發(fā)展的關注，教學反思作為提高教師專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)有效教學的重要途徑之一，越來越受到教育研究和實踐工作者的認識。國內外在理論上對教師教學反思的研究很多。我國新一輪基礎教育課程改革在化學教育領域展開，新課程要求廣大化學教師學會反思，因為反思能力的強弱將直接影響著教師對新課程理念的正確理解和新課程的順利實施。 通過本人長期對教學反思的學習、理解和研究，認識到化學教學反思的含義和一些基本特征，在化學教學實踐中進行了教學反

2、思。本文認為化學教學反思的方法主要有教師的自我反思、學生反饋、同事交流。將這些具體的方法在教學實踐中加以運用，又從課堂教學過程和自身優(yōu)缺點兩個方面進行了教學反思的實踐，為了能更好地進行化學教學反思，又指出了影響教學反思的因素。根據(jù)影響因素有針對性的結合實際進行教學反思，以便讓教學反思更好的服務于教學實踐。 本文的研究結合當前的教學實際，目的是通過整理本人教學實踐中對化學教學反思真實的操作過程，理清自己的關于化學教學反思的思路，為