美國中學(xué)化學(xué)教材Chemcom的分析研究.pdf

1、　　本論文由五部分組成。第一部分結(jié)合當(dāng)前新課程改革對(duì)社會(huì)中心化學(xué)教材編制的要求，闡明了本研究的重要意義；然后提出了研究的理論構(gòu)想和教材分析的模型，即采用“整體→部分→整體”的思路對(duì)Chemcom教材進(jìn)行分析?！　〉诙糠质菍?duì)教材的整體分析。首先分析Chemcom產(chǎn)生的背景，這便于我們了解為什么Chemcom能突破學(xué)科中心的化學(xué)教材傳統(tǒng)；接下來對(duì)教材的編寫者、編寫過程、主要內(nèi)容、使用和修訂等情況進(jìn)行了介紹；最后探討了Chemcom的編寫

2、指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標(biāo)。　　第三部分對(duì)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行了具體、詳細(xì)的分析，這是本研究的主要內(nèi)容。我們認(rèn)為，教材的結(jié)構(gòu)是教材內(nèi)容的組織呈現(xiàn)方式，在一定意義上也就是教材編寫思路的物化形式，即各章之間、章節(jié)之間、各節(jié)之間的關(guān)系。因此，本研究以教材中的“章”為單位，通過列舉各章各節(jié)內(nèi)容和具體分析各章編排思路，總結(jié)得出Chemcom的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！　?duì)教材內(nèi)容的分析建立在對(duì)內(nèi)容分類的基礎(chǔ)之上。本文把教材內(nèi)容分為學(xué)科知識(shí)、學(xué)生活動(dòng)等類型，分別進(jìn)行

3、統(tǒng)計(jì)分析。Chemcom中選擇的學(xué)科知識(shí)分為學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間兩類，本文分別列表做了歸納，以使人們對(duì)Chemcom的知識(shí)選編情況有大致了解。Chemcom選編的學(xué)生活動(dòng)分為大型活動(dòng)和小型活動(dòng)，前者單獨(dú)作為一節(jié)，一般需要幾課時(shí)才能完成，后者則是滲透于教材之中的小欄目。本文根據(jù)活動(dòng)的欄目名稱分別加以分析。　　第四部分是對(duì)教材的總體分析和評(píng)價(jià)。在前面綜合分析的基礎(chǔ)上，探討了Chemcom的特色和不足，認(rèn)為Chemcom的進(jìn)步意義及其對(duì)世界各國課