已閱讀1頁,還剩45頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、本文從職業(yè)、職業(yè)能力和職業(yè)教育等基礎(chǔ)概念入手,以自己8年職業(yè)教育生涯的體會與思考為出發(fā)點,一方面對現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的理論和趨勢進行了梳理和充分的闡述,另一方面則立足大職教觀,通過對廣西職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題的透視與分析,提出要大力發(fā)展廣西職業(yè)教育,就必須破除傳統(tǒng)的規(guī)模增長論。要深化廣西職業(yè)教育改革,首要的問題是解決職業(yè)教育體系的完整、銜接和結(jié)構(gòu)布局的完善.其次是推進與職業(yè)教育發(fā)展相配套的管理機制與運行機制的改革,包括協(xié)同管理機制、
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 職業(yè)教育改革
- 探索現(xiàn)代職業(yè)教育改革,助力實現(xiàn)“中國夢”
- 英德職業(yè)教育改革發(fā)展
- 2022職業(yè)教育發(fā)展趨勢
- 2022職業(yè)教育發(fā)展趨勢
- 2022職業(yè)教育發(fā)展趨勢
- 現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展論文(共)
- 職業(yè)教育改革與創(chuàng)新
- 現(xiàn)代職業(yè)教育倫理研究.pdf
- “立德樹人”與現(xiàn)代職業(yè)教育
- 河南職業(yè)教育改革探析
- 河南職業(yè)教育改革探析
- 日本現(xiàn)代職業(yè)教育立法研究.pdf
- 中德現(xiàn)代職業(yè)教育比較研究.pdf
- 現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃
- 我國高等職業(yè)教育發(fā)展趨勢
- 歐洲古代職業(yè)教育發(fā)展研究.pdf
- 40092.職業(yè)教育轉(zhuǎn)換研究——基于現(xiàn)代職業(yè)教育體系運行的考量
- 職業(yè)教育改革發(fā)展心得體會
- 我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建研究.pdf
評論
0/150
提交評論