大中小學德育銜接問題研究.pdf

1、 大中小學德育銜接是大學、中學、小學根據(jù)各自學段的學生身心發(fā)展狀況、思想道德實際，完成本階段的德育任務(wù)要求，大中小學德育的銜接狀況，直接影響著學校德育的實效。因此，本文以大中小學德育銜接問題為研究對象，進行了深入地探討。大中小學德育銜接是從學校德育工作實踐的角度來討論不同學段在德育方面的分工與協(xié)作，是實現(xiàn)大中小學德育一體化的必然要求。從定性的角度來看，是否形成了一個整體的德育體系和網(wǎng)絡(luò)是檢驗大中小學德育銜接的形式標準，是否很好地

2、實現(xiàn)了德育目標是檢驗大中小學德育銜接的實質(zhì)標準。而搞好大中小學德育銜接必須遵循學生道德發(fā)展的規(guī)律，必須遵循教育過程規(guī)律，皮亞杰的認知發(fā)展理論、柯爾伯格的道德發(fā)展理論、彼得斯的道德發(fā)展階段理論都在某種程度上揭示了學生道德發(fā)展的規(guī)律，德性整體論、德育系統(tǒng)觀、終身學習理論、教育過程理論都對德育過程有著指導作用，我們應(yīng)該以這些理論作為大中小學德育銜接的理論基礎(chǔ)。另外，要切實增強大中小學德育銜接的有效性，必須全面認識德育功能，大力宣傳和實施素質(zhì)教