大中小學(xué)德育的有效銜接研究.pdf

1、隨著我國(guó)全面深化改革的逐步推進(jìn)，教育領(lǐng)域尤其是德育領(lǐng)域的改革也勢(shì)在必行。我們勢(shì)必要改變以往“零散”的改革理念，以學(xué)生身心發(fā)展為依據(jù)，社會(huì)發(fā)展為需求，打破各學(xué)段之間的壁壘，將大中小學(xué)視為一個(gè)整體，建立大中小學(xué)德育銜接體系，從而為當(dāng)前教育領(lǐng)域的改革提供一條切實(shí)可行的解決路徑。
　　大中小學(xué)德育銜接強(qiáng)調(diào)的是各個(gè)學(xué)段之間的連接貫通，致力于打破各個(gè)學(xué)段之間的壁壘，建立大中小學(xué)德育銜接體系。本文利用文獻(xiàn)法、比較分析與綜合研究研究方法，在厘清德

2、育銜接概念的基礎(chǔ)上，探究大中小學(xué)德育銜接在德育諸要素如目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑、管理以及學(xué)校德育與家庭、社會(huì)德育互動(dòng)方面存在的問(wèn)題，深入分析影響德育銜接的原因，從而為促進(jìn)大中小學(xué)德育有效銜接提出切實(shí)可行的解決方案。筆者認(rèn)為，大中小學(xué)德育銜接的實(shí)現(xiàn)有賴于將大中小學(xué)視為一個(gè)系統(tǒng)，從管理層面上建立頂層制度保障、中層學(xué)校管理、基層班級(jí)落實(shí)的三級(jí)管理體系，進(jìn)而在時(shí)間維度上提升小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的前后銜接水平，在空間維度上促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)的良性互動(dòng)