中小學(xué)德育銜接研究 研究報(bào)告

1、1研究報(bào)告序言:中小學(xué)德育銜接研究是湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2006年一般資助課題，課題批準(zhǔn)號(hào)XJK06BDY001。學(xué)科分類(lèi)德育研究課題主持：王作平，中教高級(jí)，婁底五中教研室教研員主要研究人員：肖少和龍?jiān)僭瀑R交友李興江王炳如劉彬彬胡夢(mèng)蓮張四槐邱成國(guó)陳愛(ài)蓮伍克明李仁貴顏小玲王春香宋瓊李正林朱懷英曹少秋德育當(dāng)為教育先，育德應(yīng)以人為本——《中小學(xué)德育中小學(xué)德育銜接研究接研究》結(jié)題總結(jié)報(bào)結(jié)題總結(jié)報(bào)告摘要：中小學(xué)德育銜接研究經(jīng)過(guò)了準(zhǔn)備，實(shí)施

2、，總結(jié)三個(gè)階段，課題研究人員在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，開(kāi)展了對(duì)中小學(xué)德育現(xiàn)狀的調(diào)查研究，對(duì)中小學(xué)德育與銜接的探究思考；組織了對(duì)中小學(xué)德育銜接“五點(diǎn)”的攻關(guān)研究；對(duì)中小學(xué)德育銜接規(guī)律、途徑，銜接體系、模式等的專(zhuān)題研究；策劃設(shè)計(jì)指導(dǎo)實(shí)施了中小學(xué)德育一系列主題活動(dòng)。在理論與實(shí)踐研究過(guò)程中，改革了德育內(nèi)容，更新了德育方式，探索了德育方法，發(fā)揮了德育功能。通過(guò)研究，取得了可喜的理論成果與實(shí)踐成果，德育理念深入人心，德育理性逐漸建立，德育成效步步

3、顯現(xiàn)，產(chǎn)生了一定的影響與輻射。對(duì)中小學(xué)德育如何又好又快地發(fā)展，提出了建設(shè)性建議。中小學(xué)德育是一個(gè)永恒的研究主題，我們將繼續(xù)努力，深入探究。3問(wèn)題是中小學(xué)德育急需解決必須解決的緊迫問(wèn)題，我們?cè)诘谝痪€工作，負(fù)有責(zé)任；二是我們熟悉中小學(xué)德育內(nèi)外情況，力所能及；三是由銜接切入，能開(kāi)辟更廣闊的研究空間，我們樂(lè)為其事；四是解決銜接問(wèn)題，能改觀中小學(xué)德育，提高中小學(xué)德育質(zhì)量，事半功倍，我們?cè)敢飧冻??！爸行W(xué)德育銜接研究”外延寬、內(nèi)涵深，為了做到量力而

4、行，有的放矢，根據(jù)研究的現(xiàn)實(shí)條件和已有準(zhǔn)備，對(duì)課題進(jìn)行了符合我們研究實(shí)際的界定。“中小學(xué)”指城鄉(xiāng)結(jié)合地的中小學(xué)，具體研究對(duì)象：婁底八小、婁底五中。城鄉(xiāng)結(jié)合地是社會(huì)各種思想和力量的匯聚地，是反映社會(huì)各種變革和變異的晴雨表，研究城鄉(xiāng)結(jié)合地的中小學(xué)德育銜接，具有代表性和典型性。“德育”分內(nèi)銜接，外銜接，本課題研究重點(diǎn)在內(nèi)銜接，研究中小學(xué)德育內(nèi)容、形式、方式方法在中小學(xué)階段與階段，階段內(nèi)部之間的銜接。3、課題課題研究?jī)?nèi)容與目研究?jī)?nèi)容與目標(biāo)課題研

5、究?jī)?nèi)容，經(jīng)課題組多次座談?dòng)懻摚x定為：①中小學(xué)德育及銜接現(xiàn)狀研究。②中小學(xué)德育銜接“五點(diǎn)”（即聯(lián)結(jié)點(diǎn)、臨界點(diǎn)、關(guān)節(jié)點(diǎn)、高效點(diǎn)、疑難點(diǎn)）研究。③中小學(xué)德育銜接規(guī)律、途徑研究。④中小學(xué)德育銜接體系、模式研究。⑤中小學(xué)德育活動(dòng)研究。課題研究目標(biāo)：通過(guò)研究，初步解決“德是什么”、“德育為準(zhǔn)”、“怎樣育德”等問(wèn)題，初步摸清中小學(xué)德育存在著的過(guò)渡期的裂痕、階段內(nèi)的離散、內(nèi)容上的盲目、方法上的隨意等問(wèn)題，初步找出中小學(xué)德育在整體性原則下的階段性特點(diǎn)，