高中物理“自主、合作、探究”實驗教學模式的教學研究.pdf

1、物理學是一門實驗科學。物理實驗是獲得感性材料、探索物理規(guī)律、認識物理世界的基本手段,也是檢驗物理理論的唯一標準。在物理學產(chǎn)生和發(fā)展的過程中,物理實驗自始至終占有極其重要的地位,發(fā)揮了巨大作用。物理學來自于生產(chǎn)、生活和科學實驗,所以觀察和實驗是學習和研究物理最基本的方法,通過物理實驗及其教學可以培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、分析解決問題的能力和創(chuàng)造能力；更能培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和濃厚的學習興趣。特別是在加強素質(zhì)教

2、育的今天,實驗更是實施素質(zhì)教育的一條主要途徑。
　　 2003年3月,教育部頒發(fā)的《高中物理課程標準(征求意見稿)》,特別強調(diào)物理實驗教學是基礎教育課程結構中的一個重要組成部分,是高中學生認識世界的一種重要活動,是進行科學研究的基礎,對培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)新人才,提高全體學生的科學素質(zhì),促進學生的全面發(fā)展具有獨特的地位和作用。了解目前我國高中物理實驗教學的具體狀況,深入貫徹落實《高中物理課程標準》中的新的教育理念,促進我國高中物理實驗教

3、學的改革是當務之急?！痘A教育課程改革綱要》中,十分強調(diào)教學過程的改革,提倡變革“教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式”。這四種方式的變革要求,是對“教師講、學生聽”傳統(tǒng)教學方式的嚴重挑戰(zhàn),也是對“自主、合作、探究”教學方式的一種強烈呼喚。在信息時代,“文盲”一詞將不再單純指沒有文化、知識的人,而是指不能繼續(xù)學習、不能更新自己的知識、技能的人。所以,幫助學生學會學習是現(xiàn)代學校教育的最主要教學目標。因此,以學生

4、為主體的教學方式的探討就成為教學改革的主流。高中物理“自主、合作、探究”教學方式的研究也就勢在必行。本課題從理論和實踐兩方面對“自主、合作、探究”教學方式進行了研究。首先,說明了物理實驗在物理教學中的重要地位和作用,然后在深入高中進行實際調(diào)研和參照相關調(diào)查資料的基礎上,指出了目前我國高中物理實驗教學中存在問題,在前面理論的指導下,運用問卷調(diào)查法、實驗法、談話法對學生學習物理的興趣、方法的現(xiàn)狀進行調(diào)查;接著,在調(diào)查和分析結果的基礎上,設計