網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中隱性知識轉(zhuǎn)化策略探討.pdf

1、人類已進(jìn)入21世紀(jì)，這是一個以知識為主導(dǎo)的時代，知識在社會進(jìn)步中正發(fā)揮著越來越大的作用。隨著對知識科學(xué)研究的深入，隱性知識越來越受到人們的重視，它被認(rèn)為是創(chuàng)新的源泉。隨著社會的進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將成為區(qū)別于傳統(tǒng)學(xué)校教育的另一個重要的教育新渠道、新場所、新理念。那在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中探討隱性知識的轉(zhuǎn)化、共享的方法與策略，就有了更多的實際意義，一方面開辟了隱性知識研究的新領(lǐng)域以及創(chuàng)新教育的新方法，另一方面向網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中增加了有關(guān)隱性知識轉(zhuǎn)化

2、、共享研究的新內(nèi)容。 本文從論述隱性知識與顯性知識的基本關(guān)系開始，以知識轉(zhuǎn)化的四種基本形式為理論基礎(chǔ)，提出了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中可能存在哪些類別的隱性知識，接著分析了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中隱性知識轉(zhuǎn)化的含義，然后重點探討了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中隱性知識的相關(guān)轉(zhuǎn)化策略，包括：繪制知識流程圖、師生互動反思、撰寫學(xué)習(xí)案例和實施網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)師制、開展網(wǎng)絡(luò)深度討論、設(shè)立知識版主等策略。本文選擇了初中語文課本的一篇課文《天凈沙·秋思》作為實證研究探討了隱性知識在網(wǎng)絡(luò)教

3、學(xué)課件中設(shè)計、開發(fā)的一般策略。 第一部分，根據(jù)隱性知識的已有研究成果，從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的組成元素出發(fā)，提出了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中存在著4種隱性知識，包括：有關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容的隱性知識，有關(guān)教師與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知、網(wǎng)絡(luò)技能類隱性知識，以及有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)觀念的隱性知識。 第二部分，以隱性知識與顯性知識轉(zhuǎn)化的“社會化”、“外化”、“組合”以及“內(nèi)化”四種方式為理論指導(dǎo)，首先分析了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中隱性知識轉(zhuǎn)化的含義，然后著重探討了六種策略用于實