小學(xué)生同伴接納、教師接納、學(xué)業(yè)成績同心理健康的關(guān)系研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、該研究以小學(xué)生為研究對象,采用社會測量法和兒童行為量表(CBCL),考察小學(xué)生心理健康狀況,并結(jié)合方差、相關(guān)等統(tǒng)計分析方法探討小學(xué)生同伴接納、教師接納、學(xué)習(xí)成績同心理健康的關(guān)系,并建立結(jié)構(gòu)方程模型,探討這四者的關(guān)系.結(jié)果表明,小學(xué)生表現(xiàn)出較多的攻擊性行為和多動行為;低年級女生在性問題上與中高年級的女生存在差異;小學(xué)男女生在軀體癥狀、社交技巧應(yīng)用與掌握、違紀行為和抑郁上存在著差異;同伴接納、教師接納、學(xué)業(yè)成績和小學(xué)生心理健康總分之間存在顯

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