自主合作探究學(xué)習(xí)模式下初中快速作文的研究與應(yīng)用.pdf

1、論文目的本論題以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為根本目標(biāo)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為教學(xué)手段，組織學(xué)生按照自主合作探究學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行快速作文，構(gòu)建新型的作文教學(xué)模式，并研究這種教學(xué)模式在初中作文教學(xué)應(yīng)用時(shí)的可行性和操作性；注意以人為本，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、合作意識(shí)，探究意識(shí)。從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提高作文教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，提高學(xué)生寫作水平。使之形成具有可操作性的教學(xué)模式，并加以推廣。 研究方法：調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、對(duì)比研究法、專題研究

2、法、分階段總結(jié)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。根據(jù)學(xué)校的具體情況，以一個(gè)教學(xué)班為實(shí)驗(yàn)班，另一個(gè)為比較班。根據(jù)對(duì)作文過(guò)程及成果的分析比較，不斷調(diào)整，從而得出一套適合教學(xué)實(shí)情，切實(shí)可行的作文教學(xué)模式。 成果和結(jié)論(一)創(chuàng)新作文教學(xué)模式研究實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)反復(fù)探索，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了“快速作文”與“學(xué)生互批互改作文”、“分類點(diǎn)評(píng)作文”相結(jié)合的作文教學(xué)模式。并總結(jié)出了實(shí)際可行的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和訓(xùn)練學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。 (二)學(xué)生的寫作收到了明顯的成效通過(guò)