新課改背景下初中數(shù)學(xué)合作探究教學(xué)模式的理論與實(shí)踐研究.pdf_第1頁
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1、本人工作在基礎(chǔ)教育教學(xué)第一線，了解到目前學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)缺乏獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，從而限制了學(xué)生的思維活動(dòng)，必將影響到學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。又由于新課程的實(shí)施、新教材的使用，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求和新的挑戰(zhàn)。本人通過自己的教學(xué)實(shí)踐，旨在探索和構(gòu)建一種新型的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式：合作探究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。 本文在現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)及各種教學(xué)理論的指導(dǎo)下，在調(diào)查和分析了初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的前提下，就如何在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中構(gòu)建合作探究教學(xué)模式進(jìn)行了

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