多準(zhǔn)則決策方法及其在教育系統(tǒng)中的應(yīng)用研究.pdf

1、本文在對(duì)教育活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)分析和研究決策理論與方法的新發(fā)展的基礎(chǔ)上，探求使用科學(xué)決策方法解決教育系統(tǒng)面臨問(wèn)題的有效路徑，是將決策理論與方法的前沿成果應(yīng)用于教育系統(tǒng)。 教育系統(tǒng)運(yùn)行的全過(guò)程都有預(yù)測(cè)和決策問(wèn)題，行政機(jī)構(gòu)、教育工作者和教育對(duì)象、公眾和社會(huì)等都會(huì)面臨著對(duì)教育的選擇和決策，而決策理論與方法的新發(fā)展，特別是多準(zhǔn)則決策方法，亦為應(yīng)用其解決教育決策問(wèn)題提供了可能性，本文即是在此方向上進(jìn)行的探索。主要工作有： 研究了一系列新

2、的基于Vague集的目標(biāo)選擇方法，包括記分函數(shù)法、加權(quán)記分函數(shù)法、距離法，創(chuàng)造性地提出了基于Vague集多目標(biāo)模糊決策的區(qū)間值判定法。 改進(jìn)了時(shí)序多屬性決策方法。時(shí)序多屬性決策問(wèn)題是在時(shí)間、屬性(指標(biāo))、決策方案的三維空間中，對(duì)有限個(gè)決策方案進(jìn)行綜合排序。針對(duì)時(shí)序多屬性決策一般是把各時(shí)間樣本點(diǎn)的權(quán)重視為相等，未考慮到指標(biāo)的發(fā)展性，不能充分體現(xiàn)時(shí)序多屬性決策的動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)，本文將時(shí)間樣本權(quán)重設(shè)為遞增序列，方案的最終排序結(jié)果同時(shí)反映

3、各屬性的好壞程度及增長(zhǎng)程度，因此排序結(jié)果更能反映客觀實(shí)際。 研究了基于決策方案優(yōu)先序的群排序方法。50年代Arrow關(guān)于偏好公理和不可能定理的發(fā)表，為群決策的偏好分析奠定了基本的理論基礎(chǔ)。在基于方案間偏好關(guān)系的群決策研究中，為了使決策、評(píng)價(jià)結(jié)果盡可能貼近客觀實(shí)際，盡量減少個(gè)體偏好所引起的偏差，一般采用群體排序方法，此處研究了如何用加權(quán)偏差平方和最小化方法、基于測(cè)度函數(shù)的0-1規(guī)劃方法處理此類(lèi)問(wèn)題。 提出了基于Vague偏

4、好的群體決策方法。研究了采用Vague集理論來(lái)描述和處理不確定信息或含糊信息的問(wèn)題，提出一種Vague群體決策方法，采用Vague值作為決策者對(duì)備選方案的評(píng)估值，通過(guò)對(duì)決策者的各備選方案偏好值的集結(jié)，最后根據(jù)集結(jié)值的效用值對(duì)備選方案排序，是創(chuàng)新性的工作。 關(guān)于教育決策機(jī)制的系統(tǒng)分析。從管理科學(xué)的視角，闡述了教育系統(tǒng)的概念和特征，并對(duì)教育決策系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了系統(tǒng)分析，研究了教育決策運(yùn)作模型，是創(chuàng)新性的工作。在上述工作基礎(chǔ)上，給出了