基于多Agent遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著Internet技術(shù)的發(fā)展和普及，遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用不僅改變了傳統(tǒng)的教育理念、教育模式和教學(xué)方法等，同時也為人們提供了便捷的學(xué)習(xí)機(jī)會、優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境和豐富的教學(xué)資源，使人們的學(xué)習(xí)活動更加自主化和個性化，有著巨大的發(fā)展?jié)摿蛷V闊的應(yīng)用前景，但傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)缺乏智能性和自適應(yīng)性。 Agent是一個具有自主能力、交互能力、反應(yīng)能力和預(yù)動能力的軟件實(shí)體，能代表用戶或其它程序，以主動服務(wù)的方式完成一組工作，可以改善教學(xué)效

2、果，增強(qiáng)系統(tǒng)的智能性和自適應(yīng)性。本文通過分析傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)模型的不足，給出了一個基于多Agent的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)模型。此模型由多個Agent組成。利用Agent間的協(xié)作機(jī)制，形成了一個層次結(jié)構(gòu)的多Agent系統(tǒng)；利用Agent的智能推理能力和學(xué)生的個性特點(diǎn)，自適應(yīng)地生成適合學(xué)生的教學(xué)策略，智能地組織教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。模型的設(shè)計(jì)思想既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又能充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用。并且將Agent引入到計(jì)算機(jī)自適應(yīng)考試?yán)?/p>