教育技術(shù)對中小學(xué)教學(xué)改革支持的實踐探索.pdf

1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文教育技術(shù)對中小學(xué)教學(xué)改革支持的實踐探索姓名：申恩林申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：現(xiàn)代教育技術(shù)指導(dǎo)教師：劉家勛20040401教育技術(shù)對中小學(xué)教學(xué)改革支持的實踐探索一、教育改革的背景當代中國的教育改革熱潮是在國內(nèi)、國際等諸多因素共同作用下所形成的。白上個世紀八十年代信息技術(shù)和其他高新技術(shù)出現(xiàn)在人類生活視野之后，人們就預(yù)感到一個新的經(jīng)濟形態(tài)和社會形態(tài)正在悄然興起，開始改變著我們所熟悉的世界。在這個新的世界，知識正在取代資本

2、和能源而成為社會最重要的生產(chǎn)要素，高技術(shù)將成為社會的支柱性產(chǎn)業(yè)，知識創(chuàng)新將是推動社會前進的根本動力，科技和教育將發(fā)揮決定國家、社會和個人貧富的重要作用。重視知識、強調(diào)創(chuàng)新的結(jié)果必然是重視教育、重視人才，因而，教育從遠離社會、位丁社會的邊緣到走向社會的中心，成為決定一個國家在未來時代國際地位的基礎(chǔ)性、全局性、前瞻性的因素。隨著冷戰(zhàn)的結(jié)束，消除了危及人類整體生存的核戰(zhàn)爭陰影的世界各國，白20世紀80年代末都不約而同地紛紛站在未來時代要求的高

3、度，對本國的學(xué)校教育系統(tǒng)作重大改變，教育改革成為全球政治、經(jīng)濟改革的先導(dǎo)和重要組成部分。與此同時，中國的改革開放也已經(jīng)推進到了社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟體制下所形成的教育體制與中國社會的發(fā)展趨向之間的不適應(yīng)日益明顯，并且隨著90年代中期中國全面建毆社會主義市場經(jīng)濟體制步伐的開啟，改革傳統(tǒng)的教育體制以期與市場經(jīng)濟社會相適應(yīng)成為我國進一步深化改革的重要組成部分。就基礎(chǔ)教育而言，如何使本國的青少年具備2l世紀所要求的知識創(chuàng)新能力，則成為世

4、界各國教育改革所共同關(guān)注的焦點。而充分利用以信息技術(shù)為核心的高瓶技術(shù)手段改革傳統(tǒng)教育則成為世界各國在教育改革過程中的共同選擇。二、現(xiàn)代教育技術(shù)對教育現(xiàn)代化的影響在人類教育活動的歷史演化和發(fā)展過程中，技術(shù)一直是教育發(fā)展的動力和所依賴的手段，在人類歷史發(fā)展史上。每一次科學(xué)技術(shù)的進步都直接或間接地對教育活動產(chǎn)生了革命性的影響，如文字技術(shù)促進了人類通過文字符號獲得知識、交流經(jīng)驗，教育方式由口耳相傳、親身體驗上升為能夠通過語言符號接受教育；EpJ

5、神J技術(shù)的出現(xiàn)使人們通過書籍學(xué)習成為現(xiàn)實，為學(xué)校教育的開展創(chuàng)造了客觀條件：如今，電子技術(shù)、信息技術(shù)的產(chǎn)生帶給人類社會的影響是空前的有人把計算機的發(fā)明，比作石器時代的石器、工業(yè)時代的蒸氣機，具有劃時代的意義，使人類從丁業(yè)化社會過渡到信息社會。隨著信息技術(shù)的成熟、數(shù)字化環(huán)境的完善、網(wǎng)絡(luò)資源的日益豐富，信息技術(shù)的應(yīng)用對人們傳統(tǒng)的思維方式、學(xué)習方式、上作模式、和日常生活習慣的沖擊越來越強烈。信息素養(yǎng)己成為現(xiàn)代人最基本的能力和文化水平的標志。隨著