論英語閱讀教學對寫作的影響及教學啟示.pdf

1、華中師范大學碩士學位論文論英語閱讀教學對寫作的影響及教學啟示姓名：蔡明德申請學位級別：碩士專業(yè)：教育學原理指導教師：文斌2003.4.1⑩碩士學位論文M A S T E R ’S T H E S l S自上而下的閱讀模式和R u m e l h a r t 的相互作用閱讀模式，結合傳統(tǒng)閱讀教學中～些行之有效的教學方法，采用了“先見森林后見木”的教法，并在教學過程中有機穿插了大量的閱讀寫作實踐訓練。強調(diào)對閱讀材料的整體性閱讀，強調(diào)讀寫能力

2、的綜合提高。根據(jù)閱讀和寫作的關系，尤其是對實驗結果進行比較分析后，筆者進而闡發(fā)了閱讀教學對寫作在五個方面的影響，筆者認為，閱讀教學可以為學生打下扎實的基本功，培養(yǎng)學生語感，可為學生提供廣泛的寫作素材，培養(yǎng)學生的寫作技能，同時也可以陶冶學生高尚情操。在全面闡述了閱讀教學對寫作的影響后，筆者提出了從中所得的兩點啟示，以改進當前的英語閱讀教學。一是閱讀教學中要把讀、寫有機結合起來，同步訓練。為此，筆者又提出了旌教過程中的三大要點，即精選教學材