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1、創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造能力的基礎(chǔ),在數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,尤其是創(chuàng)造性思維顯得尤為重要.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性思維與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)造性思維沒(méi)有質(zhì)的差異,由此,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維是必要的.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性思維主要是指學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法解決自己未曾解決過(guò)的問(wèn)題,或?qū)?wèn)題給出獨(dú)特解法的思維.就思維成果而言,并非創(chuàng)新,屬于重復(fù)發(fā)現(xiàn),但就獲得思維成果的整個(gè)過(guò)程而言是再創(chuàng)造.這種再創(chuàng)造的量的積累則可能促成質(zhì)的飛躍.創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)依賴創(chuàng)造
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