高中生物選修部分研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式探究.pdf

1、進(jìn)行這個(gè)研究項(xiàng)目的研究工作，目的有兩個(gè)方面，一是用研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)改革，看是否能夠?qū)W(xué)生的能力和知識(shí)方面起到變革性的作用;二是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式和研究性學(xué)習(xí)教學(xué)的模式和效果進(jìn)行比較。
　　 為了達(dá)到這一目的，在進(jìn)行本研究項(xiàng)目的過(guò)程中，首先要求教師和學(xué)生都要充分利用各種社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)信息資源和教育資源。盡可能的為研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。其次，要求學(xué)生必須走出課堂，開(kāi)展實(shí)際意義的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。因此，在高中階段進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的研究項(xiàng)目

2、，要將研究性學(xué)習(xí)與教材結(jié)合在一起是高中教師進(jìn)行現(xiàn)階段研究的主要方向。
　　 本文主要針對(duì)選修三《現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題》來(lái)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的。選修教材在高中課本中的地位是用來(lái)補(bǔ)充必修知識(shí)點(diǎn)范圍的不足，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為將來(lái)對(duì)生物學(xué)科進(jìn)行更高等級(jí)的學(xué)習(xí)做鋪墊。在本研究項(xiàng)目中結(jié)合目前高中的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行研究，模塊內(nèi)分了五個(gè)方面的研究?jī)?nèi)容，基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題、生態(tài)工程。在本研究項(xiàng)目中，本專(zhuān)題

3、針對(duì)一些高考熱點(diǎn)問(wèn)題和與生活實(shí)際結(jié)合緊密的問(wèn)題進(jìn)行研究。分別采用了分組實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)學(xué)統(tǒng)計(jì)、反饋等多種手段來(lái)實(shí)現(xiàn)本研究的目的。
　　 本論文的研究對(duì)象主要是高中階段的學(xué)生，主要針對(duì)高一和高二年級(jí)的理科學(xué)生。結(jié)合本論文的要點(diǎn)和主要目標(biāo)進(jìn)行研究，從結(jié)果來(lái)看，基本達(dá)到了目的，學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，能夠比傳統(tǒng)的教學(xué)模式獲得更多的能力提高和學(xué)業(yè)知識(shí)。能夠與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式相結(jié)合，達(dá)到更好的預(yù)期效果。采用分組探究和統(tǒng)計(jì)學(xué)原理達(dá)到了目標(biāo)，通過(guò)這