中學教師團隊建設(shè)研究.pdf

1、隨著我國基礎(chǔ)教育改革的深入推進,提高學校管理水平和學校教師的專業(yè)發(fā)展能力成為課程改革的關(guān)鍵問題?，F(xiàn)代學校管理主要思考如何通過改變管理模式提高管理效益,促進學校健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展。目前,越來越多的學校重視教師團隊建設(shè),取得不少成功的經(jīng)驗,但從我國學校教師團隊建設(shè)的現(xiàn)狀來看,還處在初級、探索階段,學校在團隊管理上還面臨很多問題、誤區(qū)和困境,一定程度上影響了團隊建設(shè)的效果。本研究努力為學校教師團隊建設(shè)提出新的看法與思路,推動學校管理走向現(xiàn)

2、代化、科學化、高效化。
　　 本研究由中學教師團隊建設(shè)調(diào)查與分析、影響中學教師團隊建設(shè)的主要因素、中學教師團隊建設(shè)的思考與對策等部分組成。論文首先從現(xiàn)代學校規(guī)模擴張趨勢、從學校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的變化、教師專業(yè)發(fā)展要求、學習型組織要求等四個方面提出目前教師團隊建設(shè)的必要性和緊迫性。然后闡述了目前國內(nèi)外對教師團隊研究的趨勢以及相關(guān)理論依據(jù),通過自編的問卷對溫州地區(qū)的學校教師團隊建設(shè)做調(diào)查,對現(xiàn)狀進行了實證分析；結(jié)合調(diào)查與訪談分析了影響教

3、師團隊建設(shè)的主要因素。最后在分析的基礎(chǔ)上,提出中學教師團隊建設(shè)的行動策略,介紹了一些具體做法,形成符合中學實際的教師團隊管理運行模式。
　　 本研究認為教師素質(zhì)、教師團隊制度規(guī)范、教師團隊文化氛圍、教師團隊運行保障機制和教師團隊評價機制等是影響中學教師團隊建設(shè)的主要因素。認為要通過構(gòu)建團隊共同愿景、精選團隊核心人物、構(gòu)建和諧共享文化、健全運行系統(tǒng)流程以及實施團隊科學評價等方面舉措促進團隊全面發(fā)展,實現(xiàn)學校管理的奮斗目標。