美國全面服務(wù)學(xué)校探析.pdf

1、20世紀(jì)八十年代初期以來，美國公立中小學(xué)全面服務(wù)學(xué)校開始出現(xiàn)并迅速發(fā)展。作為一種新型的辦學(xué)模式和理念，全面服務(wù)學(xué)校以公立中小學(xué)為平臺，將公共服務(wù)與處于困境中的家庭和學(xué)生聯(lián)結(jié)在一起，從而達到促進兒童發(fā)展和有效提供社會公共服務(wù)的目的。 本研究以美國公立中小學(xué)全面服務(wù)學(xué)校為對象，研究內(nèi)容主要包括：美國公立中小學(xué)全面服務(wù)學(xué)校的發(fā)展歷程、理論背景、現(xiàn)實背景、組織實施、模式及案例分析、優(yōu)勢和現(xiàn)存問題及啟示。論文主要分為以下四個章節(jié)。

2、 第一章，全面服務(wù)學(xué)校的發(fā)展歷程。這一部分主要厘清了全面服務(wù)學(xué)校發(fā)展的歷史脈絡(luò)。全面服務(wù)學(xué)校的雛形可以追溯到20世紀(jì)二三十年代社區(qū)學(xué)校的產(chǎn)生和發(fā)展；在20世紀(jì)五十、六十和七十年代，這種學(xué)較、社區(qū)和家庭之間的聯(lián)結(jié)得到了進一步的發(fā)展，并體現(xiàn)出了新的特征；自20世紀(jì)八十年代之后，全面服務(wù)學(xué)校開始出現(xiàn)，并蓬勃發(fā)展。 第二章，全面服務(wù)學(xué)校的理論背景和現(xiàn)實背景。這一部分主要探究了全面服務(wù)學(xué)校產(chǎn)生和發(fā)展的深層次原因。在理論層面上，全面服務(wù)學(xué)校

3、的辦學(xué)理念受到了重疊影響理論和開放系統(tǒng)理論的影響；在現(xiàn)實層面上，全面服務(wù)學(xué)校適應(yīng)了教育現(xiàn)實和社會現(xiàn)實兩個方面的要求。 第三章，全面服務(wù)學(xué)校的運作實施和主要模式。這一部分主要總結(jié)了全面服務(wù)學(xué)校的運作實施，包括其建立和資金來源、組織實施、評估等問題；同時還概括了全面服務(wù)學(xué)校的類型和實施模式，并通過案例分析的形式加以詳細的說明。 第四章，對全面服務(wù)學(xué)校的評價和思考。這一部分主要分析了全面服務(wù)學(xué)校的優(yōu)勢、現(xiàn)存的問題以及對我國構(gòu)建