中職實踐課教師專業(yè)自主權(quán)問題研究.pdf

1、目前教師專業(yè)發(fā)展是教育改革的熱點,人們對教師發(fā)展有了新的理解與主張,如強化教師專業(yè)發(fā)展中的知識與觀念；提升他們的教育實踐能力等。在這些主張中我們發(fā)現(xiàn)對教師專業(yè)自主權(quán)問題的研究是十分必要的,無論是在理論層面上還是在實踐層面上,對于促進教師專業(yè)發(fā)展都有重要意義。尤其對于中等職業(yè)學(xué)校實踐課教師而言,他們對專業(yè)自主權(quán)認識還不是很清晰。為此,了解中職實踐課教師專業(yè)自主權(quán)的現(xiàn)狀,探索其缺失的因為并提出相關(guān)的建議與對策是十分有意義的。
　　

2、本研究主要包括五部分:
　　 第一部分,緒論部分。闡述了問題的源起、論題研究的目的與意義以及對本論題的核心概念加以界定,包括實踐課教師、專業(yè)自主權(quán)、教師專業(yè)自主權(quán)及中職實踐課教師專業(yè)自主權(quán)。
　　 第二部分,文獻綜述部分。這部分主要對已有研究資料進行分析、綜合整理,從不同角度闡釋教師專業(yè)自主權(quán)問題,并提出了已有研究的不足之處。
　　 第三部分,研究方法與研究過程。本研究主要采用的是自編問卷《關(guān)于中職實踐課教師專業(yè)

3、自主權(quán)的問卷調(diào)查》,以遼寧部分中等職業(yè)學(xué)校的實踐課教師為調(diào)查對象展開的調(diào)查研究。
　　 第四部分,調(diào)查結(jié)果與分析。通過對問卷調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計,分析目前中職實踐課教師專業(yè)自主權(quán)的優(yōu)勢、存在問題并對此進行歸因分析。
　　 第五部分,實現(xiàn)策略。針對中職實踐課教師專業(yè)自主權(quán)存在的一些問題從以下幾方面思考:首先,推進實踐課教師賦權(quán)增能。其次,喚醒實踐課教師專業(yè)自主發(fā)展的意識。再次,強化實踐課教師專業(yè)身份認同。最后,建立實踐課教教師專