“農(nóng)遠工程”教育資源應用模式構(gòu)建與實踐研究——以河南省長垣縣小學為例.pdf

1、學校代碼：分類號：10200G40—057⑧研究生學號：!Q星QQ星QQ璺呈!璺旦旦密級：玉東北知予葒大雪碩士學位論文“農(nóng)遠工程矽教育資源應用模式構(gòu)建與實踐研究一一以河南省長垣曇小學為例ResearchontheConstructionandPracticeofEducationalResource琴ApplicationModeloftheModernDistanceEducationProjectfortheRuralSchools

2、ofChina——ACaseStudyoftheElementarySchoolsiIlChan鼢，uanCoun夠iIlHenan指導教師：學科專業(yè)：研究方向：學位類型：作者：張瑞瑞鄭燕林副教授教育技術(shù)學現(xiàn)代遠程教育學歷碩士東北師范大學學位評定委員會2011年6月摘要。農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的實施為中西部地區(qū)的農(nóng)村教師和學生提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源，農(nóng)村中小學校的信息化條件也得到了一定程度的改善；農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程實施的關(guān)鍵在

3、于農(nóng)遠設(shè)備和資源的應用，但是筆者通過文獻調(diào)查和實地調(diào)研發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學校對遠程教育資源的應用存在著一定的問題，如資金支持、教師的信息技術(shù)水平、設(shè)備的管理和維護、資源的開發(fā)和應用等，不同地區(qū)之間、不同學校之間呈現(xiàn)出應用的兩級分化現(xiàn)象。由于已有文獻對我國西部地區(qū)農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的相關(guān)研究較多，且主要以理論研究為主，實證研究較少涉及。筆者選取中部地區(qū)省份河南省長垣縣為實地調(diào)研地區(qū)，重點調(diào)查當?shù)剞r(nóng)遠工程教育資源的應用現(xiàn)狀。通過實地調(diào)查、訪談

4、，對調(diào)查數(shù)據(jù)和資料進行統(tǒng)計分析，了解河南省長垣縣農(nóng)村小學農(nóng)遠教育資源應用、管理、培訓現(xiàn)狀及存在的問題，應用情況主要涉及教師應用需求、應用偏好、應用困難等方面。針對當?shù)貙嶋H和存在的問題，筆者提出了有效的應對對策。為使農(nóng)遠教育資源融合到農(nóng)村教育中來，最終促進農(nóng)村教育的發(fā)展，本研究通過對長垣地區(qū)小學教師農(nóng)遠資源應用情況的調(diào)查，探尋適合當?shù)氐霓r(nóng)遠資源學科教學應用模式，并選取項目學校進行了實證研究。關(guān)鍵詞：河南省長垣縣；農(nóng)遠工程；教育資源：應用現(xiàn)