虛擬實驗在初中物理實驗教學中的應用策略研究.pdf

1、新課程標準明確指出應該重視學生的科學探究能力的培養(yǎng)。物理學是以實驗為基礎的學科，物理學的一些概念、原理和規(guī)律都是建立在實驗的基礎上的。在物理實驗中，能夠最大程度地調動學生的主觀能動性，充分發(fā)揮學生想象力和創(chuàng)造力。物理實驗為培養(yǎng)學生的科學探究能力提供了合適的環(huán)境，需要一線教師在此方面做出努力。本文主要的研究對象是初中物理實驗教學，筆者翻閱了大量的文獻資料，發(fā)現(xiàn)目前初中物理實驗教學中存在許多問題，主要涉及實驗內容、實驗設備以及實驗教學方法不

2、當?shù)葐栴}。隨著科學技術的飛速發(fā)展，信息技術逐漸在教育中展開應用，虛擬實驗的應用便是信息技術深入初中物理實驗教學的一大產物。虛擬實驗可以解決目前實驗教學中的困難，可以增加實驗的開出率，側重實驗方法的滲透，以及對實驗內容和實驗設備有所改善。
　　本論文主要分為六部分，第一部分是序言，主要闡述了新課程理念下初中物理實驗教學的現(xiàn)狀、虛擬實驗應用在初中物理實驗教學中的必要性和可行性，研究方法以及本研究的意義等方面。第二部分是虛擬實驗應用于初

3、中物理實驗教學的理論基礎，主要闡述了戴爾“經驗之塔”、建構主義、人本主義和學習遷移等學習理論的主要內容，以及這些學習理論給實驗教學帶來的重要啟示。第三部分是虛擬實驗應用于初中物理實驗教學的技術基礎，主要闡述了仿真物理實驗室和MATLAB仿真軟件的主要功能以及在初中物理實驗教學應用現(xiàn)狀。第四部分是虛擬實驗輔助初中物理實驗教學的研究。主要從課程依據、學習者的分析、實驗內容分析、影響虛擬實驗實施的因素、實驗教學目標分析、實驗教學方法的選擇和應

4、用、實驗教學組織形式的選擇和應用幾個方面深入地研究了初中物理實驗教學，總結出初中物理實驗教學合理教學設計流程。第五部分是虛擬實驗輔助初中物理實驗教學中的案例研究，通過實例闡述了虛擬實驗在初中物理實驗教學過程中的具體應用，并在此基礎上，結合訪談結果，提出了虛擬實驗在實驗教學中的應用策略。第六部分是結論和展望，主要總結了本研究的主要內容，并指出本研究的不足之處。
　　本研究的主要創(chuàng)新之處在于將虛擬實驗很好地應用于初中物理實驗教學，實踐