教育公平視角下的我國民辦基礎教育發(fā)展問題研究.pdf

1、本文主要從教育公平的視角研究我國民辦基礎教育發(fā)展問題。
　　 首先回顧了改革開放以來我國民辦基礎教育的發(fā)展歷程,分析了它的發(fā)展特點以及在我國教育體系中所處的地位和作用。
　　 然后闡明隨著教育體制改革的逐步推進,民辦基礎教育的地位在不斷的上升,《民辦教育促進法》為民辦學校的同等地位提供了法律依據(jù),但是要促進民辦學校的公平待遇,面臨的障礙和現(xiàn)實困難仍然很多,現(xiàn)狀仍很不樂觀。新形勢下出現(xiàn)了許多教育不公平現(xiàn)象,從而制約了民辦基

2、礎教育的持續(xù)健康發(fā)展。民辦學校的地位受歧視,不僅僅受外部的政策性因素的影響,還受民辦學校自身內部不規(guī)范的管理所限制。民辦學校的發(fā)展空間越來越被擠壓的現(xiàn)實表明民辦學校的可持續(xù)性發(fā)展受到了極大的挑戰(zhàn)。當前,我國進入了教育改革與發(fā)展的關鍵時期。政府還頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》,特別強調“民辦教育是教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點和促進教育改革的重要力量?！闭疄榇罅Πl(fā)展民辦基礎教育還勾畫了宏偉的藍圖,但是機遇與

3、挑戰(zhàn)共存。
　　 最后,在科學的設計和促進基礎教育階段民辦學校和公辦學校協(xié)調發(fā)展的前提下,闡述了促進我國民辦基礎教育公平發(fā)展的建議。從政府層面上,著重指出政府在立法過程中必須強化教育公平理念,保證教育權主體之間的平等；制定科學健全的政策法規(guī),落實民辦學校與公辦學校之間的平等地位；采用以市場為導向的運行機制,完善管理機制,加強政府監(jiān)督功能；加強民辦基礎教育理論研究。從民辦學校自身的角度來看,指出民辦學校必須保證正確的價值取向,明確