初中自主作文教學法研究.pdf

1、作文教學是語文教學的半壁江山,一直以來,廣大語文教師都在苦苦地探索,希望能夠找到一種學生樂于接受,教師易于操作的作文教學法。本文就是利用初中生的特點,運用實驗法進行了實踐研究,在中學語文教學的作文教學方面做了積極大膽的嘗試,并探索出一種適合中學生作文寫作的有效教學方法,即自主作文教學法。自主作文教學法,簡單的講就是把作文寫、改、評乃至命題的權(quán)力全部交還給學生,讓學生在自評自改和相互改評中取長補短、共同提高,同時也使廣大語文教師從批改作文

2、的繁重工作中徹底解放出來,以便有更多的時間、更充沛的精力投入到作文教學的研究中去,全面提高學生的寫作水平。
　　 本文就自主作文教學法在初中教學中的實際應用進行了具體的研究。首先以葉圣陶等教育專家關(guān)于作文教學的理論為基礎,并從心理學、教育學中找到依據(jù),再聯(lián)系實際從自主積累、自主擬題、自主評改、評文交流四個方面具體說明實施的步驟,并對實施過程中可能出現(xiàn)的問題作了具體的分析與論述,提出教師在作文教學中的引導作用是自主作文教學得以實施

3、的關(guān)鍵。最后本文利用自主作文教學法在初中語文教學中進行實際應用,對所得到的實驗結(jié)果進行了對比分析,發(fā)現(xiàn)自主作文教學法在實際的教學中,激發(fā)了學生寫作的興趣,消除了不良的寫作心理,不僅能使學生快樂輕松地學習寫作,而且大部分學生語文成績的提高也是很明顯的。該方法適應中學生的生理及心理特點,改變了以往學生消極寫作的狀態(tài),操作層面較靈活,易于廣大教師掌握,學生接受,并且在提高素質(zhì)教育的今天,運用自主作文教學法還可以大面積的提高學生的語文成績。由于