“五助教學法”在初中語文教學中的應用.pdf

1、課堂教學模式改革是教學改革的一項重要內(nèi)容。課堂教學效果的取得、教學質(zhì)量的提升離小開有效的教學方法和模式。課堂教學模式改革要體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，突出學生的學習主體地位，達到提高課堂教學效率、提升課堂教學質(zhì)量、促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的目的。
　　“五助教學法”是基于以上考慮，開展的教學模式的改革。所謂“五助”，即是預習自助、情助激趣、互助探究、補助測學、續(xù)助提升。
　　本文探討的就是“五助教學法”的科學性、有效性和可行性。全文共分為

2、六章，第一章系統(tǒng)地說明“五助教學法”研究的情況，也詳細地闡述了“五助教學法”的含義，并將“預習自助、情助激趣、互助探究、補助測學、續(xù)助提升”這五助進行了說明。最后，分析了目前初中語文課堂的教學現(xiàn)狀和弊端以及實施“五助教學法”的必要性。
　　第二章為研究的對象及策略
　　第三章較為詳細地闡釋了“五助教學法”從研發(fā)到實施的過程，并通過教學《故鄉(xiāng)》這一課說明此種教學法在教學中的使用方法。說明了“五助教學法”在初中語文課堂教學模式改