初中漸進(jìn)作文教學(xué)法研究.pdf

1、作文教學(xué)是語(yǔ)文教育教學(xué)的重要組成部分，是訓(xùn)練學(xué)生書面表達(dá)素質(zhì)的有效教學(xué)形式。作文可以體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此作文教學(xué)歷來(lái)受到語(yǔ)文教學(xué)研究者和語(yǔ)文教師的高度重視，人們甚至把它提高到人的生存方式這一高度來(lái)加以認(rèn)識(shí)和研究，認(rèn)為“文如其人”“作文就是做人”?？梢哉f(shuō)，中學(xué)作文教學(xué)效果好壞事關(guān)整個(gè)語(yǔ)文教育的成敗。
　　本文認(rèn)為作文需要生活的體驗(yàn)。作家的生活是孕育和生成偉大藝術(shù)作品的基本途徑。盡管學(xué)生作文不同于作家的創(chuàng)作，但作文更離不開(kāi)學(xué)生的生

2、活。在深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)提出的“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)……”的基礎(chǔ)上，從中學(xué)作文教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從初中生作文“寫什么”的角度去解決“怎么寫”的問(wèn)題，提出漸進(jìn)作文教學(xué)法，試圖在理論與實(shí)踐兩方面對(duì)初中作文教學(xué)作一些探索，文章從五個(gè)部分來(lái)對(duì)這五方面分別進(jìn)行闡述。即:第一，抒真情實(shí)感，寫自我經(jīng)歷;第二，移情于物，繪自然景物;第三，關(guān)注社會(huì)生活，創(chuàng)新寫作思維;第四，重視應(yīng)用文寫作教學(xué)，提高應(yīng)用文寫作能力;第五