成都地區(qū)獨(dú)立學(xué)院教師考核現(xiàn)狀及成效的調(diào)查研究.pdf

1、獨(dú)立學(xué)院是中國(guó)高等教育辦學(xué)體制改革創(chuàng)新的成果，歷經(jīng)十余年的快速發(fā)展,為促進(jìn)高等教育大眾化做出了貢獻(xiàn)。成都地區(qū)目前有七所獨(dú)立學(xué)院，伴隨這些獨(dú)立學(xué)院的成長(zhǎng)，如何制定科學(xué)合理的教師考核體系、構(gòu)建一支高效敬業(yè)務(wù)實(shí)的教師隊(duì)伍、打造一流的獨(dú)立學(xué)院并確保獨(dú)立學(xué)院的持久發(fā)展，是目前各獨(dú)立學(xué)院董事會(huì)和管理層關(guān)心并思考的問(wèn)題。在獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)過(guò)程中，教學(xué)工作是重點(diǎn)，而教師是展開(kāi)所有工作的核心。若能在行政管理部門的管理方針指引下，從各獨(dú)立學(xué)院的院情出發(fā)，建立

2、一套與自己學(xué)院的宏觀發(fā)展目標(biāo)相匹配的教師考核體系具有重要而深遠(yuǎn)的意義。
　　本文重申教師考核對(duì)于學(xué)校管理的重要性，抽取成都地區(qū)的四所獨(dú)立學(xué)院，在筆者對(duì)教師考核現(xiàn)狀進(jìn)行初步預(yù)調(diào)查的基礎(chǔ)上，整理并擬定了相關(guān)調(diào)查問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)卷和訪談的形式對(duì)這四所學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究，然后對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)和結(jié)果進(jìn)行科學(xué)研究，了解目前獨(dú)立學(xué)院教師考核的現(xiàn)狀和考核成效，并分析得出考核存在的問(wèn)題。本文從教育部門的宏觀管理、獨(dú)立學(xué)院的自我管理情況和教師考核的具體問(wèn)題三方面

3、分析目前獨(dú)立學(xué)院教師考核的基本情況。之后運(yùn)用管理學(xué)相關(guān)知識(shí)，并借鑒美國(guó)、英國(guó)、加拿大等國(guó)高校管理中有關(guān)教師考核的經(jīng)驗(yàn)和國(guó)內(nèi)一系列教師考核的經(jīng)驗(yàn)，為解決目前教師考核中的問(wèn)題提供科學(xué)、合理的對(duì)策建議。
　　本文在給出考核對(duì)策建議的時(shí)候，設(shè)定了考核的四項(xiàng)基本原則，力求把握教師考核的宏觀方向。在具體的對(duì)策建議中，一方面強(qiáng)調(diào)教育行政部門和獨(dú)立學(xué)院管理層的統(tǒng)籌管理，另一方面以切實(shí)解決目前存在的問(wèn)題為目的，從擬定科學(xué)的考評(píng)體系相關(guān)方面給出建議。