影響“生評(píng)教”有效性的因素及對(duì)策研究.pdf

1、學(xué)生評(píng)教是指學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)教是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成部分，其有效性問題關(guān)系到教師能否認(rèn)可學(xué)生評(píng)教的結(jié)果，從而影響到評(píng)教功能的發(fā)揮。 影響學(xué)生評(píng)教有效性的因素，在國(guó)內(nèi)外有很多研究，主要有以下幾個(gè)方面：教師的特征、學(xué)生的特征以及課程的特征。本文在文獻(xiàn)回顧、理論分析與實(shí)踐考察的基礎(chǔ)上，闡述了學(xué)生評(píng)教以及學(xué)生評(píng)教有效性的理論，指出影響“生評(píng)教”有效性的因素是學(xué)生評(píng)教中值得研究的重要課題，通過問卷調(diào)查以及某高校近幾年的

2、歷史真實(shí)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)，從任課教師對(duì)學(xué)生的視同程度、教師上課的自信程度、任課教師課堂內(nèi)外與學(xué)生互動(dòng)交流的程度、教師的學(xué)歷、職稱、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生對(duì)課程的感興趣程度、課程的重要性程度、學(xué)生合班情況等九個(gè)方面探析了影響學(xué)生評(píng)教有效性的因素。其次，在分析影響學(xué)生評(píng)教有效性因素的基礎(chǔ)和實(shí)踐中存在的問題，提出了提高學(xué)生評(píng)教有效性的對(duì)策，具體包括：提高評(píng)教主體的認(rèn)識(shí)、構(gòu)建科學(xué)合理的學(xué)生評(píng)教體系、嚴(yán)格過程控制、減少造成評(píng)價(jià)偏差的潛在因素、對(duì)測(cè)評(píng)原始結(jié)果進(jìn)行再