高校學生網上評教系統(tǒng)有效性研究.pdf

1、網絡技術的興起為深化教育教學改革創(chuàng)造了有利條件。相比傳統(tǒng)的學生評教方式，網上評教具有強大的信息收集、處理能力。然而如何充分發(fā)揮學生網上評教的這一優(yōu)勢，則不僅僅是一個技術問題，它還涉及到相關的教育理論，決不能僅從任何一個主體的角度去分析、解決學生網上評教系統(tǒng)的建立和完善等問題。 1、充分分析傳統(tǒng)學生評教方式的不足、網上評教存在的優(yōu)點及其在實踐中存在的問題有利于網上評教系統(tǒng)的改進。傳統(tǒng)學生主評教中的主要問題有：不符合創(chuàng)建節(jié)約型高校的

2、原則；評價主體參與的不全面；評教時間安排不合理；評教數據處理效率低下；評教信息反饋慢。相比而言，學生網上評教有著許多優(yōu)勢。但在實踐中，學生網上評教也存在著許多問題：不論課程的性質、特點，也不分學生的專業(yè)、所在年級等均采用統(tǒng)一的評教指標的設立；網上評教的合理管理與組織；網上評教信息的系統(tǒng)化處理等。 2、基于實時、有效、人性化設計理念的評教應用軟件是整個網上評教系統(tǒng)高效運行的技術保障。在高校網上評教軟件設計方面，整個系統(tǒng)有三個功能模

3、塊：評教模塊；用戶瀏覽模塊；系統(tǒng)管理模塊。數據庫的內容包括用戶、管理員、學生、教師、專業(yè)課授課、公共課及選修課信息以及學生測評記錄、教師測評記錄。設計中還充分考慮了相關的安全措施。 3、建立在現代教育理論基礎之上的評教指標體系是整個網上評教系統(tǒng)高效運行的核心。在整個評教系統(tǒng)的改進方面，根據專業(yè)、課程性質等的不同實現了評價指標體系的合理構建與設置。同時，對評教結果進行及時的系統(tǒng)化處理，并與其它評教方式的綜合運用。 4、高校