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1、初中階段是個(gè)體從兒童期向成熟期過渡的一個(gè)必經(jīng)時(shí)期,是個(gè)體軀體、心理、社會(huì)適應(yīng)的重要發(fā)展時(shí)期。一方面初中生尚未成熟、可塑性較大;另一方面,他們開始走向社會(huì),步入復(fù)雜的社會(huì)生活。這兩方面的契合,使得中學(xué)生在對(duì)很多事件的應(yīng)對(duì)上,容易反應(yīng)強(qiáng)烈,又不善處理,因而產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān),甚至出現(xiàn)心理、行為上的一系列問題。從有關(guān)初中生心理健康現(xiàn)狀的研究文獻(xiàn)中不難歸結(jié),生活事件、社會(huì)支持是影響初中生心理健康的主要影響因素。本研究通過探討初中生生活事件、社會(huì)支持與
2、心理健康的關(guān)系,揭示初中生心理健康狀況,揭示生活事件、社會(huì)支持因素與心理健康的關(guān)系,為增強(qiáng)初中生心理健康提供科學(xué)的理論依據(jù)。 本研究采用問卷法考察生活事件、社會(huì)支持與初中生心理健康的關(guān)系。以青少年生活事件量表、社會(huì)支持評(píng)定量表和中學(xué)生心理健康量表為測(cè)量工具,通過分層整群取樣對(duì)石家莊市593名初中生進(jìn)行了問卷調(diào)查,對(duì)所的數(shù)據(jù)進(jìn)行了多元訪查分析,相關(guān)與回歸分析等統(tǒng)計(jì)分析。 本研究結(jié)果如下: 1.全體被試在中學(xué)生心理健
3、康量表上的平均得分為1.629±0.472。輕度心理問題的檢出率為18.9﹪,其中學(xué)習(xí)壓力,情緒不平衡,強(qiáng)迫癥狀等問題檢出率較高,分別為:26.8﹪、23.9﹪、22.8﹪。對(duì)性別和年級(jí)的多因素方差分析表明,心理問題的性別主效應(yīng)不顯著,兩者交互作用不顯著。年級(jí)的多重比較表明,三年級(jí)得分最高,一年級(jí)得分最低,且差異顯著。 2.全體被試在負(fù)性生活事件量表上的平均得分為1.043±0.549(輕度),其中對(duì)初中生影響較大的生活事件依次
4、是:考試失敗或不理想、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、被人誤會(huì)或錯(cuò)怪,升學(xué)壓力等。學(xué)習(xí)壓力和人際關(guān)系兩維度的得分較高。多因素方差分析表明,生活事件量表的六個(gè)緯度在性別和年級(jí)間普遍存在顯著差異。 3.全體被試在社會(huì)支持系統(tǒng)量表上的平均得分為3.538±0.699。多因素方差分析表明,社會(huì)支持系統(tǒng)量表的五個(gè)緯度在性別和年級(jí)間普遍存在顯著差異。 4.相關(guān)分析顯示,生活事件、社會(huì)支持與心坎康之間的相關(guān)顯著,其中生活事件量表總分與心理健康量表總分顯著
5、正相關(guān)(r=0.612,p<0.001),社會(huì)支持量表總分與心理健康量表總分顯著負(fù)相關(guān)(r=-0.166,p<0.01)?;貧w分析顯示,生活事件和社會(huì)支持對(duì)心理健康狀況有顯著的預(yù)測(cè)作用,共解釋心理健康總方差的36.7﹪。 5.交互作用分析顯示,生活事件與社會(huì)支持在心理健康變量上的交互作用,顯著(F=6.554,p<.05)。 本研究得出以下結(jié)論: 1、初中生存在一定的心理問題,輕度心理問題的檢出率較高,應(yīng)予以關(guān)注
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