彈性教案與生成性課堂教學(xué)關(guān)系之研究.pdf

1、彈性教案與生成性課堂教學(xué)研究關(guān)系是在新課程改革的背景下產(chǎn)生的新課題。彈性教案及生成性課堂教學(xué)順應(yīng)了新課程改革的需求，觀照了學(xué)生的生命成長(zhǎng)，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為動(dòng)態(tài)性課堂教學(xué)的順利進(jìn)行提供了保證。新課程實(shí)施后課堂教學(xué)活動(dòng)的生成性問(wèn)題得以廣泛關(guān)注，但由于教師對(duì)生成性教學(xué)的實(shí)施中操作上出現(xiàn)了偏差，這也是促使本人對(duì)本論題研究的原因。
　　 本研究在收集、研讀相關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)有關(guān)于教案及生成性課堂教學(xué)的研究狀況進(jìn)行歸納概述，

2、以此來(lái)確定教案與生成性課堂教學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)；
　　 明確彈性教案及生成性課堂教學(xué)各自內(nèi)涵和特征；確立彈性教案與生成性課堂教學(xué)間的關(guān)系。本文通過(guò)對(duì)中小學(xué)教師的問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)目前的中小學(xué)課堂教學(xué)中還是有不少生成性資源存在的，但是并沒(méi)有很好的得到開(kāi)發(fā)和利用，并且在教師的教案編寫(xiě)上無(wú)論是內(nèi)容還是形式都存在著較強(qiáng)的“預(yù)設(shè)”痕跡，并且二者存在著極大的相關(guān)性，課堂教學(xué)中生成性資源之所以沒(méi)有得到教師的重視，是因?yàn)榻處熰笥诮贪傅摹邦A(yù)設(shè)”之中。在此基