初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究性學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐研究.pdf

1、在初中數(shù)學(xué)課程中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),是新課程改革的必然要求,也是實(shí)施素質(zhì)教育和終身教育的重要途徑。課題從數(shù)學(xué)學(xué)科的角度出發(fā),結(jié)合現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)論和數(shù)學(xué)教學(xué)論的知識(shí)和教育教學(xué)實(shí)踐,對(duì)在課堂教學(xué)中進(jìn)行初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究。本篇文章共分為三個(gè)部分。第一部分為前言和緒論部分,主要對(duì)研究的背景,研究的目的、意義以及創(chuàng)新點(diǎn),研究的主要問題和研究的方法進(jìn)行了綜述;第二部分是文章的主體部分,首先對(duì)課題研究的理論基礎(chǔ)概述和核心概念的界定

2、,然后對(duì)研究性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和數(shù)據(jù)結(jié)果分析,最后還對(duì)研究性學(xué)習(xí)的影響因素做了研究。第三部分為結(jié)論部分,得出教師和學(xué)生在初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)中應(yīng)起到作用,形成了初步的實(shí)踐研究模式。通過整篇文章的分析論證,指出了目前初中學(xué)生可塑性、模仿性都很強(qiáng),是形成創(chuàng)造能力和合作的精神最佳期;所以結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,希望我們廣大教育者在教學(xué)方面研究性學(xué)習(xí),堅(jiān)持讓學(xué)生通過克服學(xué)習(xí)中的困難,鍛煉學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力,同時(shí)讓學(xué)生親身體會(huì)到通過自