上海初中農(nóng)民工子女的心理健康研究——以上海市T中學(xué)為例.pdf

1、農(nóng)民工子女的教育問題是當(dāng)前我國社會普遍關(guān)注的問題之一。目前，國家和政府想方設(shè)法幫助農(nóng)民工子女實現(xiàn)正常入學(xué)，接受九年制義務(wù)教育。但我們僅僅解決農(nóng)民工子女順利入學(xué)，接受義務(wù)教育是不夠的，農(nóng)民工子女還普遍存在焦慮、自卑等系列心理問題。因此如何采取有效措施，解決農(nóng)民工子女的心理問題，促使他們身心健康成長，是目前農(nóng)民工子女教育的一項重大課題。學(xué)校作為教育的主要場所，應(yīng)當(dāng)擔(dān)負起對農(nóng)民工子女進行心理健康教育的義務(wù)，及時發(fā)現(xiàn)他們的心理問題并進行有效干預(yù)

2、，提升他們的心理品質(zhì)。農(nóng)民工子女的心理健康不僅有利于他們自身的身心健康成長，更有利于家庭的和諧和社會的穩(wěn)定。因此對農(nóng)民工子女進行心理健康研究，具有非常重要的理論意義和現(xiàn)實意義。
　　 本文主要運用測驗、調(diào)查、訪談等量質(zhì)結(jié)合的方法對上海市T中學(xué)義務(wù)教育階段農(nóng)民工子女的心理健康的現(xiàn)狀，影響心理健康的因素，心理健康教育的價值審視等方面進行研究，深化對農(nóng)民工子女的心理健康狀況的認識，并提出相應(yīng)的教育建議，促進這一群體的心理健康發(fā)展，為今

3、后農(nóng)民工子女的心理健康教育工作提出新的視角并提供理論和實踐方面的依據(jù)。本研究得出了如下結(jié)論：
　　 一、農(nóng)民工子女在自我評價、情緒情感、意志水平以及學(xué)習(xí)動力等方面存在一定的問題。他們的心理健康狀況與上海本地學(xué)生相比，在自責(zé)傾向、恐怖傾向、對人焦慮、身體癥狀等項目上存在差異。
　　 二、農(nóng)民工子女的心理健康受社會因素、學(xué)校教育以及家庭因素等多種因素的影響。
　　 三、加強對農(nóng)民工子女的心理健康教育，有利于他們自身的