人因?qū)W視角下的中學(xué)課堂管理策略研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、人因?qū)W是一門以多學(xué)科為理論基礎(chǔ),研究如何使人-機-環(huán)境系統(tǒng)的設(shè)計符合人的身體結(jié)構(gòu)和生理心理特點,以實現(xiàn)人、機、環(huán)境之間的最佳匹配,使處于不同條件下的人能有效地,安全地、健康和舒適地進行工作與生活的科學(xué)。人因?qū)W的優(yōu)化設(shè)計理念和過程有利于破除舊式課堂管理中注重教師權(quán)威性和控制性的傳統(tǒng)觀念,有助于滿足新課程改革對課堂管理提出的要求,為全面分析和解決當前中學(xué)生健康問題提供了一種新的視域。
  人因?qū)W的學(xué)科歷史很短,但人因?qū)W的研究領(lǐng)域十分廣

2、泛,涉及航空、計算機、企業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境、交通、包裝、運輸?shù)阮I(lǐng)域,成為當前應(yīng)用最為廣泛的學(xué)科之一。人因?qū)W強調(diào)以目標為導(dǎo)向來設(shè)計系統(tǒng)。人因?qū)W學(xué)科應(yīng)用性和目標性的基本特征為優(yōu)化課堂及課堂管理提供了很好的啟示。課堂系統(tǒng)包括教師與學(xué)生、教學(xué)媒體和環(huán)境,課堂管理應(yīng)是研究如何使課堂人—機—環(huán)系統(tǒng)(包括教師與學(xué)生、教學(xué)媒體及環(huán)境)的設(shè)計符合人的身體結(jié)構(gòu)和生理心理特點,以實現(xiàn)課堂系統(tǒng)的最佳匹配,使師生能健康、高效、滿意地工作與學(xué)習(xí)的歷程。
  人因?qū)W

3、以有效、安全、健康和舒適為目標,人因?qū)W注重對事故的成因分析,注重機器的優(yōu)化設(shè)計、注重從人的生理心理特點來創(chuàng)設(shè)環(huán)境,注重發(fā)揮人在人-機-環(huán)系統(tǒng)的重要作用。本研究汲取了人因?qū)W的相關(guān)研究成果,結(jié)合中學(xué)課堂管理的實際,對當前中學(xué)課堂管理現(xiàn)狀進行了人因?qū)W相關(guān)分析。本研究深入分析了導(dǎo)致課堂事故發(fā)生、師生對課堂環(huán)境的感受性差異以及師生自我效能感不強的成因。此外,針對教師對課堂管理目標認識不清或認識偏失的問題,分析并論證了健康、高效及滿意三維課堂管理目

4、標的可行性。
  為實現(xiàn)中學(xué)課堂系統(tǒng)設(shè)計的整體優(yōu)化,實現(xiàn)中學(xué)課堂管理健康、高效和滿意的目標,本研究從課堂事故的預(yù)防、教學(xué)媒體的優(yōu)化、課堂環(huán)境的優(yōu)化、師生積極自我效能感的培養(yǎng)諸方面提出了相應(yīng)的策略。依據(jù)人因?qū)W的原理及生理心理的科學(xué)參數(shù),教師應(yīng)積極做好課堂事故的預(yù)防工作,充分考慮人、課堂設(shè)施設(shè)備、環(huán)境媒介、組織管理等影響因素,對與學(xué)生密切相關(guān)的課桌椅、體育課堂設(shè)施設(shè)備、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法進行優(yōu)化設(shè)計。此外,教師應(yīng)對課堂物理環(huán)境(包括顏

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