當(dāng)代德育變革研究.pdf

1、自20世紀(jì)80年代社會主義改革開放以來，我國的社會發(fā)展出現(xiàn)了許多新的變化，德育在迎來新的機(jī)遇的同時，也面臨著新的挑戰(zhàn)，德育面對的社會環(huán)境、國際環(huán)境以及德育的受教育對象都發(fā)生了巨大變化，原有的德育已經(jīng)不能適應(yīng)新的變化。 德育變革研究是以社會轉(zhuǎn)型為背景，通過反思傳統(tǒng)德育存在的問題，指出傳統(tǒng)德育與現(xiàn)代社會變化、發(fā)展出現(xiàn)的矛盾和問題，在此基礎(chǔ)上，探討現(xiàn)代德育的構(gòu)建。全文由三部分組成： 第一部分，德育變革的社會現(xiàn)實基礎(chǔ)及價值立場。

2、這部分主要分析了現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)型所引起的社會結(jié)構(gòu)變動：社會結(jié)構(gòu)由領(lǐng)域合一轉(zhuǎn)變?yōu)轭I(lǐng)域相對分離；個體與社會相對分離。由此使德育各要素涵量及位序發(fā)生變動；個體與社會的價值序列發(fā)生位移等。 第二部分，揭示當(dāng)前德育面臨的主要矛盾。當(dāng)代德育面臨許多矛盾，規(guī)范性德育與主體性德育的矛盾：思想統(tǒng)一與價值多元的矛盾以及德育的政治化與德育的生活化的矛盾等是當(dāng)前德育的主要問題和矛盾。 第三部分，集中闡述關(guān)于以人為本的現(xiàn)代德育構(gòu)建問題。主要觀點有：確