試論“兒童經(jīng)典誦讀”對當前課程改革的影響——以廣東東莞大朗鎮(zhèn)宏育學(xué)校為個案.pdf

1、經(jīng)典誦讀，即讀誦中國文化乃至世界一切文化的最有價值的經(jīng)典書籍。自2002年廣東東莞市成為國家第一批新課程改革的實驗區(qū)以來，課改已經(jīng)進入了第二輪的關(guān)鍵年頭，但是，筆者發(fā)現(xiàn)，新課改與國民的素質(zhì)教育要求仍然相差甚遠，特別是青少年的道德教育與新課程的施教精神依然貌合神離，而開展經(jīng)典誦讀正好可以發(fā)揮不可替代的填空補白作用。面對當今社會紛繁復(fù)雜的浮躁和不甚和諧的環(huán)境，如何奠定當代學(xué)生一生文化和人文修養(yǎng)的基礎(chǔ)，讓歷史悠久的中華傳統(tǒng)文化在新時期發(fā)揚光大

2、，是我們教育工作者責無旁貸的義務(wù)和責任。王財貴教授于1994年在臺灣發(fā)起的讀經(jīng)教育運動，其成功收效給我們以極大的啟發(fā)和引導(dǎo)。中國有五千年悠久的歷史，中華民族能傳衍幾千年而不為世界所淘汰，無疑是其傳統(tǒng)文化教育產(chǎn)生出巨大力量之所致。
　　 本文著重從開展“兒童經(jīng)典誦讀”的時代背景，開展“兒童經(jīng)典誦讀”于教育方面的現(xiàn)實意義，開展“兒童經(jīng)典誦讀”的實踐探索以及開展“兒童經(jīng)典誦讀”的教育收效等方面進行闡述與論證。為了使人們更為清晰地明晾這

3、種教育變革活動產(chǎn)生之時代影響及其教育成效，筆者特意以自己所在的學(xué)校為其個案，加以剖析和例證。在我校，自承擔廣東省“十一·五”重點規(guī)劃課題《小學(xué)生中華傳統(tǒng)文化教育研究》子課題的實驗研究以來，國學(xué)經(jīng)典在近三年中猶如一條清澈的河流在學(xué)生們的心田激起了美麗的漣漪，誦讀經(jīng)典成了校園內(nèi)一道亮麗的風景，有力地推動了我校素質(zhì)教育的實施，課程改革的深化，和諧文化的構(gòu)建以及書香校園的營造。通過開展“經(jīng)典誦讀工程”，學(xué)校辦學(xué)成效大步提升：一是快速增加了兒童的