南京國(guó)民政府時(shí)期義務(wù)教育研究（1927-1945年）.pdf

1、近代義務(wù)教育在中國(guó)的發(fā)端，是伴隨著西方列強(qiáng)的入侵而來(lái)的，義務(wù)教育的艱難起步、猶豫徘徊始終沒(méi)有擺脫時(shí)代的局限。直到南京國(guó)民政府成立后，才開(kāi)始以政府的口吻“厲行”。從1927年到1945年這將近二十年的發(fā)展來(lái)看，義務(wù)教育的推行盡管受到動(dòng)蕩的政治環(huán)境和戰(zhàn)亂的影響，但是還是取得一定成績(jī)的，特別是在受到外來(lái)侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，采用變通靈活的手段來(lái)發(fā)展義務(wù)教育，是值得肯定并加以借鑒的。本文通過(guò)對(duì)義務(wù)教育學(xué)制體制、師資養(yǎng)成、經(jīng)費(fèi)籌集和行政督導(dǎo)等方面的研究

2、，來(lái)介紹南京國(guó)民政府時(shí)期實(shí)行的義務(wù)教育的發(fā)展?fàn)顩r及其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 文章的引言部分，對(duì)選題意義和研究?jī)r(jià)值進(jìn)行了簡(jiǎn)要的概括與總結(jié)，同時(shí)對(duì)該問(wèn)題的研究現(xiàn)狀也進(jìn)行了說(shuō)明，另外論文對(duì)寫(xiě)作中所使用的資料和研究方法也都做出相應(yīng)介紹。 文章的主體分為四個(gè)部分進(jìn)行闡述。 第一部分，對(duì)“義務(wù)教育”的概念進(jìn)行界定。分析義務(wù)教育本身的特點(diǎn)及其在近代中國(guó)發(fā)展的分期狀況。 第二部分，分析了南京國(guó)民政府時(shí)期的義務(wù)教育。從義務(wù)教育的學(xué)制劃

3、分、師資養(yǎng)成、經(jīng)費(fèi)籌集三方面介紹南京國(guó)民政府時(shí)期的義務(wù)教育實(shí)行情況。 第三部分，考察了南京國(guó)民政府時(shí)期對(duì)義務(wù)教育的行政管理和督導(dǎo)。對(duì)兩者的介紹，得以看出對(duì)義務(wù)教育的管理力度。 第四部分，通過(guò)個(gè)案考察義務(wù)教育的客觀發(fā)展?fàn)顩r。通過(guò)對(duì)不同地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展?fàn)顩r的分析，既能看出地域發(fā)展的差異，也能分析其自身所具有的特點(diǎn)，從大的區(qū)域進(jìn)行比較分析，對(duì)南京國(guó)民政府時(shí)期義務(wù)教育發(fā)展獲得一個(gè)深入而具體的印象。 文章的結(jié)語(yǔ)部分，在文章