南京國民政府時期的武漢中學教師研究(1927—1937).pdf_第1頁
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文檔簡介

1、在國窮民困、內(nèi)亂外辱的近代中國,教育救國的理想承載著國人期望。中學教育是小學教育和大學教育的連接點,在知識傳輸、人格培養(yǎng)方面都起著至關(guān)重要的作用,中學教師則肩負著“教育救國”的重任。本文希望通過考察1927-1937年間武漢中學教師群體,從側(cè)面透視南京國民政府統(tǒng)治相對穩(wěn)定時期中下層知識分子特別是中學教師的生存狀況以及當時的教育發(fā)展狀況。 本文以近代武漢中學教師為研究對象,從當時的社會、經(jīng)濟、政治等方面入手,綜合分析了南京國民政府

2、前期(1927-1937)武漢中學教師這一群體的工作、生活狀況。首先概述全國和湖北省中學教育的發(fā)展狀況,然后對中學教師群體的數(shù)量結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和性別結(jié)構(gòu)作簡單分析。經(jīng)濟活動方面,通過對中學教師工作和待遇的考察以及與其他階層進行對比,描述了近代中學教師的收入結(jié)構(gòu)和消費水平,并涉及中學教師的一些社會福利與保障,在此基礎(chǔ)上深入分析教師薪俸變化的原因。在文章的最后,揭示在南京國民政府統(tǒng)治時期,教育當局和教師之間的控制與反控制關(guān)系。不僅

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