新課程背景下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的研究.pdf

1、當(dāng)前的高中物理新課程改革更加突出了實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的地位和作用。筆者在對(duì)高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)及物理新教材實(shí)驗(yàn)部分進(jìn)行詳細(xì)分析和解讀后發(fā)現(xiàn)，新課標(biāo)下的物理實(shí)驗(yàn)不僅總量增加很多、教學(xué)要求被提高、功能被拓展，而且新增設(shè)了科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)。筆者認(rèn)為：在新課程改革實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)該十分關(guān)注高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的問(wèn)題。
　　 新課程背景下的有效教學(xué)，就是師生在遵循教學(xué)活動(dòng)客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，為了以最優(yōu)的效率和效益促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情

2、感態(tài)度與價(jià)值觀“三維目標(biāo)”上獲得整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進(jìn)步和發(fā)展，從而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，滿(mǎn)足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)。所以，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是否有效要看三維目標(biāo)是否達(dá)成，而要提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性則需要通過(guò)調(diào)控影響實(shí)驗(yàn)有效教學(xué)的各個(gè)變量來(lái)實(shí)現(xiàn)。
　　 筆者通過(guò)對(duì)安徽省三所不同層次的普通高中的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：目前高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀和新課程教學(xué)目標(biāo)之間還存在一定差距，如實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備仍存在一定程度的缺乏、